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發(fā)布時(shí)間：2023-06-02 11:12:54 編輯：犀牛牛來源：犀牛國(guó)際教育
未來準(zhǔn)備選擇金融、經(jīng)濟(jì)、投資等經(jīng)濟(jì)相關(guān)專業(yè)的同學(xué)，在A-Level課程選擇時(shí)一般會(huì)選擇A-Level經(jīng)濟(jì)學(xué)科，并且還要取得一個(gè)好成績(jī)。A-Level經(jīng)濟(jì)在ALevel課程中的算是比較難的一門課程，那么A-Level經(jīng)濟(jì)到底學(xué)什么？如何備考A-Level經(jīng)濟(jì)？
A-Level經(jīng)濟(jì)學(xué)什么？
A-Level經(jīng)濟(jì)是一門實(shí)用性非常強(qiáng)的學(xué)科，培養(yǎng)學(xué)生的經(jīng)濟(jì)思維方法，解決現(xiàn)實(shí)問題的能力。
A-Level經(jīng)濟(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容主要分為宏觀經(jīng)濟(jì)和微觀經(jīng)濟(jì)，對(duì)學(xué)生的綜合能力、英語(yǔ)學(xué)術(shù)寫作能力、經(jīng)濟(jì)類閱讀積累、批判性思維能力要求都比較高。
A-Level經(jīng)濟(jì)中的宏觀經(jīng)濟(jì)和微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有所不同。
微觀部分
學(xué)習(xí)需求與供給、需求和供給的價(jià)格彈性、公司的成本與利潤(rùn)、不同的市場(chǎng)結(jié)構(gòu)的特征、競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)、公司的增長(zhǎng)發(fā)展與定價(jià)等。
研究獨(dú)立個(gè)體如何使用所持有的財(cái)富
宏觀部分
學(xué)習(xí)財(cái)政政策、貨幣政策、供給側(cè)政策、匯率，國(guó)際貿(mào)易、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與發(fā)展，失業(yè)、通貨膨脹、GDP、金融體系等。研究整個(gè)經(jīng)濟(jì)體，像城市、國(guó)家的失業(yè)情況、通貨膨脹和貨幣挑戰(zhàn)等等。
經(jīng)濟(jì)是一門學(xué)術(shù)性很強(qiáng)的學(xué)科，同時(shí)又會(huì)非?？简?yàn)學(xué)生的綜合能力，對(duì)英語(yǔ)學(xué)術(shù)寫作能力，閱讀積累，批判性思維能力都有要求。
ALEVEL經(jīng)濟(jì)新考綱更新
A-level經(jīng)濟(jì)一共需要考四張?jiān)嚲恚?/p>
Paper1（考試時(shí)間1小時(shí)）和paper3（考試時(shí)間1小時(shí)15分鐘）為選擇題卷
CAIE在官網(wǎng)更新了2023-2025經(jīng)濟(jì)考綱↓↓↓
根據(jù)考綱來看，經(jīng)濟(jì)Paper2和Paper4的卷面變動(dòng)較大。Paper2新增了一篇論文，Paper4則要求考生從2道微觀題和2道宏觀題中各自二選一。
考試題型的變化要求大家不能再偏科，不能只回答宏觀或者微觀，要對(duì)宏觀和微觀進(jìn)行同等的時(shí)間和精力分配。
新考綱每道大題的分值也變了。舊考綱的論文題分值可能為A+B(12分+13分)，或者為一道25分的題目，但在新考綱中都是20分的大題。
整體來說，新考綱的結(jié)構(gòu)更加合理，邏輯性更強(qiáng)，這也更有利于大家的學(xué)習(xí)和備考。
再就是考試時(shí)長(zhǎng)。
經(jīng)濟(jì)Paper1和Paper3的考試時(shí)長(zhǎng)不變，Paper2的考試時(shí)間從之前的1.5小時(shí)延長(zhǎng)為2小時(shí)，Paper4從之前的2小時(shí)15分鐘縮至2小時(shí)。
A-Level經(jīng)濟(jì)中的難點(diǎn)
專業(yè)詞匯多
雖然要想學(xué)好經(jīng)濟(jì)學(xué)課程，需要有一定的理科思維，但本質(zhì)上是一門學(xué)術(shù)課程，代表著它有很多理論物品需要記憶。比如有些專業(yè)詞匯是學(xué)生需要關(guān)注的地方，尤其是對(duì)于國(guó)內(nèi)學(xué)生來說，記住英語(yǔ)專業(yè)詞匯其實(shí)需要更多的時(shí)間。
知識(shí)點(diǎn)涉及范圍廣
A-Level階段的經(jīng)濟(jì)學(xué)課程相較于IGCSE階段更深入、全面。由于國(guó)內(nèi)課程沒有獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)學(xué)課程，沒有基礎(chǔ)的學(xué)生很難一次接受大量的專業(yè)知識(shí)。經(jīng)濟(jì)學(xué)考試中也有數(shù)據(jù)分析問題，要求同學(xué)們能更全面、更具體地掌握知識(shí)，真正理解原則和概念。
大量的essay寫作
因?yàn)榭荚囍羞€涉及到eassy的寫作，需要學(xué)生在掌握知識(shí)的前提下還需要可以完整清晰地表達(dá)自己的想法，經(jīng)自己的論點(diǎn)有理有據(jù)的說明。
A-level 經(jīng)濟(jì)學(xué)的考查重點(diǎn)是什么？
A-level 經(jīng)濟(jì)學(xué)的考試目標(biāo)分為4個(gè)：
理解 Knowledge and understanding
掌握理解知識(shí)點(diǎn)，比如什么是價(jià)格彈性；
應(yīng)用 Application：
考查學(xué)生通過論述，數(shù)字計(jì)算或者圖標(biāo)來闡述知識(shí)點(diǎn)的能力，比如根據(jù)給定的數(shù)據(jù)來計(jì)算某產(chǎn)品的價(jià)格彈性；
分析 Analysis
針對(duì)對(duì)應(yīng)的觀點(diǎn)，經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象或問題，使用相關(guān)的經(jīng)濟(jì)學(xué)概念來解釋，比如學(xué)生可以根據(jù)價(jià)格彈性這個(gè)知識(shí)點(diǎn)去分析為什么早高峰和晚高峰uber會(huì)溢價(jià)；
評(píng)估 Evaluation
要求學(xué)生辯證地思考問題，對(duì)自己得出的結(jié)論論點(diǎn)進(jìn)行評(píng)估，或者維護(hù)自己的觀點(diǎn)；思考理論背后的假設(shè)條件或理論本身存在的缺陷。比如彈性理論真的靠譜嗎，彈性理論實(shí)際上是有缺陷的。
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A-Level經(jīng)濟(jì)試卷分析
2023年的AS經(jīng)濟(jì)題目有以下特征：
難度適中
此次AS考試整體難度算比較適中，因?yàn)榻衲晔堑谝荒甑目季V和考題的改革，所以基于新的考綱的背景下，整體的難度跟預(yù)計(jì)的一樣，不會(huì)特別難。
考點(diǎn)圍繞重點(diǎn)
此次題目也相對(duì)來說比較直白，不需要考生花太多的心思去做太深度的解題和審題。從已知的大題來看，知識(shí)點(diǎn)還是圍繞著我們平時(shí)講的一些重點(diǎn)來考的，比如說造成通貨膨脹的原因，以及稅收對(duì)整個(gè)市場(chǎng)帶來的一些影響等非?；A(chǔ)的卻十分重要的知識(shí)點(diǎn)。
知識(shí)點(diǎn)應(yīng)答
這些知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)對(duì)方法，我們之前在復(fù)習(xí)的過程當(dāng)中也做了比較詳細(xì)的總結(jié)，基本上它的考法、問法和我們總結(jié)的是比較一致的，所以相信此次同學(xué)們面對(duì)這些考題還是比較能夠從容應(yīng)對(duì)。
選擇題預(yù)測(cè)
距離6月份的選擇題還有一個(gè)月的時(shí)間，基于此次大題當(dāng)中出現(xiàn)新的知識(shí)點(diǎn)的占比不是特別高，那我們有理由判斷，很有可能這些新的知識(shí)點(diǎn)會(huì)比較集中的出現(xiàn)在選擇題當(dāng)中。
所以在接下來的復(fù)習(xí)當(dāng)中可以把側(cè)重點(diǎn)更多的傾向于新的知識(shí)點(diǎn)，比如失業(yè)，比如收入不均衡，這些在之前的考試當(dāng)中沒有出現(xiàn)的。在這里也給同學(xué)提一個(gè)醒，如果大題目考的還是比較滿意的話，千萬不要在選擇題上放松警惕哦。
犀牛國(guó)際教育是由業(yè)內(nèi)多名教學(xué)專家共同組建，不乏來自加州理工大學(xué)、劍橋大學(xué)、清華大學(xué)、北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、新加坡國(guó)立大學(xué)等國(guó)際一流大學(xué)。其中有博士、碩士的學(xué)歷老師眾多，學(xué)術(shù)功底扎實(shí)，有的已經(jīng)執(zhí)教十余年，國(guó)際教育領(lǐng)域經(jīng)驗(yàn)豐富。
犀牛國(guó)際教育的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，依據(jù)自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)科、競(jìng)賽等方面的題目均做了細(xì)致的教研，幫助孩子用更科學(xué)的方法做題，并且做更有意義的題，縮短學(xué)生的學(xué)習(xí)、練習(xí)周期，提高備考效率。
在過去十余年的教育的經(jīng)驗(yàn)中，我們總結(jié)了學(xué)生學(xué)習(xí)從懵懂無知，到熟練運(yùn)用會(huì)經(jīng)歷的種種過程，提出“三四五"教學(xué)理論、幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的習(xí)慣、獲得更高的分?jǐn)?shù)。
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