USACO競賽培訓安排來啦！犀牛USACO銅升銀課程介紹！

　   USACO競賽是美國計算機奧林匹克競賽，相當于國內(nèi)的NOIP比賽。這個競賽旨在選拔出在計算機領(lǐng)域具有卓越才能和潛力的學生，為參加IOI(國際奧林匹克競賽)做準備。如果參賽者能在比賽中獲得黃金級以上的獎項，對于其申請美國大學，特別是計算機科學相關(guān)的頂尖學校，將是一個非常有利的因素。

　　USACO競賽分為以下四個組別：青銅組、銀組、金組和白金組。每個組別都有相應的難度和挑戰(zhàn)性，涵蓋了算法、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、程序設計等多個方面的知識。

USACO的賽制一共分為銅級、銀級、黃金級、白金級四個級別。所有參賽者都需要通過一輪輪不同級別的比賽問題來逐步提高。

USACO允許在一場比賽中進行多輪升級。如果銅級滿分，你可以直接晉級到銀級并繼續(xù)比賽。否則，你需要等到下個月才能繼續(xù)比賽。

參賽資格

注冊USACO賬號即為銅級難度等級：銅級考試相對簡單，參賽學生需會至少一種程序語言，只要經(jīng)過一定的訓練，大部分初次參賽的選手都能在限制時間內(nèi)做完題，在第一次考試中晉級白銀級。

參賽資格

通過銅級比賽的選手難度等級：需要基本的問題解決能力和簡單的算法能力（例如：貪心算法，遞歸搜索算法等），除此之外，學生還要對基礎數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)有一定的了解。

參賽資格

通過銀級比賽的選手難度等級：需要有一定的算法基礎，理解一些抽象的方法（例：最短路徑，動態(tài)規(guī)劃），并且學生要對數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)有比較深的了解。

參賽資格

通過黃金級比賽的選手難度等級：需要有很高的編程基礎和很強的算法能力。部分比賽問題最后的優(yōu)化方案，可能不止一個，得出的答案也不止一個。

*中國學生（無論是否在美高）可以參加線上的月賽，但是想要成為USACO finalist進入集訓營，最后代表美國參加IOI比賽，必須為美國公民或永久居民。

 

如果沒有競賽這個前提，編程是誰都可以學。但對于參加競賽的學生還是有一定要求的。

 

首先需要對計算機感興趣，興趣是最好的老師，沉浸其中的孩子總會堅持下去；再就是更適合本來成績較好、知識全面發(fā)展的學生，因為競賽初衷是讓學有余力的學生拓展學習領(lǐng)域，如果文化課本身不好，很難花時間學習另一門新的學科。

 

有自控力的孩子也更適合，能坐得住，靜下心來學習是重要基礎。較強的邏輯思維能力雖然不是學習信息學的基石，但會是獲獎的重要元素。USACO 競賽的題目都是以衡量學生解決問題的能力為標準的，題目偏向于算法和實際應用，學生在解決問題的過程中，需要整合所有必備的知識，最終以編程的方式控制電腦給出解答，這個過程能夠有效的提升學生的問題解決能力。

能力證明

信息學作為五大奧林匹克競賽之一，其能力是被全球認可的，與之配套的知名國際競賽體系也非常完善。最知名的國際競賽包括 IOI（國際信息學奧林匹克競賽）和 ICPC（國際大學生程序設計競賽），而USACO是美國國家級別的競賽，其目的就是要為 IOI 和 ICPC 輸送人才，雖然很多國家都有類似的國內(nèi)競賽，但相比而言，USACO 是得到美國知名大學認可的，更有含金量。

思維訓練和能力提升

接受一個編程項目，獨立思考相關(guān)知識點（數(shù)學邏輯、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、算法、計算機體系結(jié)構(gòu)、英語理解等），運用各種能力（計算思維、資料收集、刻意練習）設計并實現(xiàn)，驗證正確性，反復迭代修正。整個流程讓參加競賽的選手從小就在以這種方式訓練著思維，對于專注力和獨立解決問題的能力提升非常有幫助。

同時，參加高階信息學競賽的往往是最優(yōu)秀的孩子，他們一起交流、學習、討論和競爭會潛移默化地影響每個孩子的能力、習慣和學習方式。

而且競賽的打分，不僅僅是解決問題，還要考量解決的時間效率和空間效率。不同解決策略的得分不一樣。這種評價方式，培訓和鍛煉的就是學生的效率意識和全局規(guī)劃意識。

掌握一門計算機語言之后，下一步就是開始學習USACO題目。這些題目會分為幾個大類，學生要先分析自己當下的水平，補足這幾大類的基礎，結(jié)合自己的學習效率進行整體規(guī)劃和練習，以穩(wěn)步提高CS知識和解決問題的能力，沖擊下個USACO級別。

只要有足夠的練習時間，大多數(shù)學生都可以進入黃金級別。然而在黃金及以上級別，則需要投入比黃金之前所有訓練加在一起更多的時間，才有機會成功。從青銅級開始參賽，晉升到最后的白金級可能需要長達5年以上的努力，所以提早規(guī)劃尤為重要。

對于USACO的課程體系，經(jīng)過不斷的研究，以及對于?百名學?的學習能?分 析，犀牛計算機教師團隊最終總結(jié)出了?套lecture + lab的課程體系?案。即知識點授課+ 習題課教學體系，這是?前很多美國主流?學都在?的教育體系，我們經(jīng)過改良優(yōu)化這種體系來?效備戰(zhàn)USACO考試。