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3-5年級考AMC8競賽早不早?AMC8競賽暑期輔導課程

發(fā)布時間:2023-07-31 21:30:20 編輯:犀牛牛來源:犀牛國際教育

AMC8競賽于2023年1月19日考試,距離參賽時間不足6個月了,那么對于參賽學生年級來看,3-5年級為主要參賽年齡階段,不少家長在考慮3-5年級考AMC8競賽早不早?AMC8競賽培訓輔導課程有推薦嗎?AMC8競賽課程有線下輔導嗎?

 


 

 
 
3-5年級考AMC8競賽早不早
 
 

 

不早!
AMC8競賽考察的內容主要是小學知識,還有一部分初中的知識。對于國內孩子來說,數學基礎普遍比較扎實,國內小學5-6年級數學教育內容,已經基本覆蓋AMC8競賽內容要求,3、4年級學生應該掌握基本的四則運算、分數、小數、比例以及圖形等數學知識,并且要理解這些知識在實際生活中的應用。

 

 
3-4年級
 

這一時間段正好是激發(fā)孩子數學思維和潛力相對更合適的時期,這個時期參加競賽可以為孩子后續(xù)參加高階競賽鋪墊基礎,初步培養(yǎng)孩子的數學思維。也可以使孩子更加適應競賽的環(huán)境,感受競賽的氛圍。

備考難點:剛開始接觸競賽,數學思維和英文讀題能力還需要培養(yǎng)

 

 
5年級
 

這個階段已經是有一定競賽基礎的學生了,需要鞏固數學知識,培養(yǎng)競賽思維,數學基礎一般的同學,向著全球5%的目標進行努力,想要獲得H證書,需要拿到17分或者以上的成績。

備考難點:需要再額外補充一點數學知識,進行知識點的掌握和梳理。

 

 
總結
 

 

AMC8競賽是小學階段高含金量國際數學競賽,它是針對3-8年級的學生的國際數學競賽,主要有什么作用呢?小升初、提升成績,轉入國際學校,都有很大的幫助,那么想要參加AMC8競賽的學生,需要在五年級盡可能拿到更高的獎項,在申請學校的時候才能夠更大程度發(fā)揮競賽獎項的價值,如果盡早參加,能夠參加的機會還比較多,更能夠多刷幾次成績,以最優(yōu)成績作為申請砝碼

 

AMC8競賽考點

 

AMC8競賽考察的是八年級數學教學大綱的知識內容,包括但不限于整數、分數、小數、百分數、比例、數論、常見幾何、面積、體積、概率和統(tǒng)計、邏輯推理等內容;其中主要涉及到幾何、數論、組合、計數與概率、數與運算、行程、應用題幾個方面。

 

 
AMC8考點分布
 

 

計算部分:是基于實際應用背景的計算,涉及分數、百分數、小數計算,難度不大,側重考察學生的計算能力,需要細心。

 

應用題部分:涉及雞兔同籠、行程問題和邏輯推理等類型。側重考學生理解題意解題的能力。可以用假設法、分組法、分段與比較、排除法、假設法等方法解題。

 

幾何部分:涉及空間想象、圓與扇形、勾股定理等內容,不涉及復雜的三角形相關的比例關系。重點是考察面積、周長計算,以及不規(guī)則形狀面積求法,需要學生掌握圓、勾股定理等。

 

計數部分:涉及排列組合、容斥原理、加法原理和乘法原理等內容。學生需要熟練掌握加減乘除原理以及分步。

 

數論部分:涉及質數與合數、約數與倍數、整除問題、余數問題等基礎內容,多次考察位值原理。數論部分難點在于學生需要記憶理解很多概念和性質。

 

組合數學:涉及初步的邏輯推理和奇偶性分析,可以用列表輔助解題。

 

Pre-AMC8培訓輔導課程
圖片


隨著AMC8競賽低齡化,3-5年級作為主要參賽群體,犀牛國際教育特開設針對3-5年級的培訓輔導課程,讓學生真正激發(fā)數學學習興趣,寓教于樂完成競賽,同時,與高年級學生不同的是,Pre-AMC8課程設置更加的“低齡化”,犀牛國際教育總部位于上海,其他分校地址分別位于:北京、南京、蘇州、無錫、青島、深圳、廣州、杭州等,其他區(qū)域正在陸續(xù)規(guī)劃中。

 
1. 定義備考目標
 

 

a. 學習基本數學概念

b. 建立數學思維

c. 提升解題能力

 

 
2. 建立系統(tǒng)的備考計劃:
 

 

a. 充分理解競賽要求和考試內容

b. 學習基礎數學知識和技巧

c. 閱讀和解題實戰(zhàn)訓練

d. 參加模擬考試和評估自身水平

 

 
3. 分階段提升數學能力:
 

 

階段1:計算基本功提升

對于低年級同學來說,有針對性運算、方程應用與幾何基礎,力圖打造堅實的基礎,深度挖掘小學數學知識,培養(yǎng)同學們的運算感覺;

 

階段2:數感培養(yǎng)

關注數字邏輯以及數論基礎,擴充5-6年級課內知識,鋪墊后面各賽事學習所需的完整知識結構,培養(yǎng)同學們的數字感覺;

 

階段3:圖感培養(yǎng)

關注AMC常見基礎應用題,平面幾何以及綜合性問題,高度匹配6年級課內知識,也繼續(xù)延展了一些未來各類賽事學習必備的知識基礎,培養(yǎng)同學們的圖形感覺;

 

圖片

 

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