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上?!叭鄙习秾W員經(jīng)驗分享!AMC8+小托福課程更新!

發(fā)布時間:2023-08-07 15:54:21 編輯:小妹來源:網(wǎng)絡

上海的“三公”學校一直是小升初階段非常熱門的選擇。參加AMC8競賽并獲得20分以上的成績可以增加孩子進入“三公”學校的機會。今天,我們將分享一個成功進入上外附中的學生經(jīng)驗,該學生在AMC8競賽中取得了23分的優(yōu)異成績。對于即將面臨小升初擇校的家長們來說,這位學生的經(jīng)驗可以作為參考,幫助你們做出更好的決策。
 

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“三公”上岸學員基本情況
 

 

該學員4年級考過一次AMC8,拿了16分,當時是自學,家長偶爾輔導一下,但基本全靠學生自己研究,其實挺費時間的,也踩了很多坑。16分的成績雖然拿到了低年級成就獎,但對于沖“三公”是遠遠不夠的,差3分進前5%,差6分進全球前1%。

 

后來找了犀牛專業(yè)老師輔導,系統(tǒng)學習了5個月,孩子自己有興趣,愿意多下功夫鉆研,把老師在課堂上教的方法用上之后,做題速度快了不少,難題也慢慢有了思路,在23年的AMC8考試中拿到了23分,只錯了兩道題,也順利上岸上外附中。

 

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“三公”上岸經(jīng)驗分享
 

 

01
陪伴傾聽,抓住問題
 

孩子成長學習過程中家長要做的不只是簡單的陪伴,更重要的是傾聽,要能聽懂孩子的潛臺詞。“能聽懂”、“感覺學得還行”、“應該會”......這些都是孩子對知識掌握不完善、表達自己不確定有沒有學會的信號。

 

AMC8考試內(nèi)容大致分為代數(shù)、幾何、數(shù)論、組合四個模塊,家長可以在孩子每學完一個模塊的知識點之后,通過專項訓練檢測孩子的學習效果,實時了解孩子的學習情況,不要漫無目的地只學不練。

 

02
對癥下藥,藥到病除
 

如果孩子基礎非常薄弱,校內(nèi)成績也一般,千萬不要學奧數(shù)!更不要直接做AMC8真題!不僅毫無幫助,還會讓孩子產(chǎn)生畏難情緒,打消孩子的學習積極性,選擇難度適中的競賽更為適宜。

 

? 基礎薄弱、成績一般、或沒有競賽經(jīng)驗的孩子,可以先從袋鼠數(shù)學競賽或者澳洲AMC開始打,這兩項競賽分級較為細致,兩個年級一個級別,可以有效貼合校內(nèi)課程,幫助孩子提升校內(nèi)數(shù)學成績,同時拓展數(shù)學思維,激發(fā)學習興趣。


? 基礎良好,成績中上/優(yōu)秀,或有競賽經(jīng)驗的孩子,首選AMC8或AMC10數(shù)學競賽,難度和含金量都更高,能夠針對性拔高數(shù)學學科能力,培養(yǎng)孩子的數(shù)理思維和邏輯推理能力,拿到獎項就是孩子小升初擇校的加分項。

 

03
提前規(guī)劃,超前學習
 

世界上沒有容易的事情,各位家長也都知道“三公”競爭力度有多激烈,很多拿到面單的牛娃早已超前學習完初中甚至高中的知識了。如果確定好想沖“三公”,一定要早早規(guī)劃,尤其利用好寒暑假兩個假期,穩(wěn)扎穩(wěn)打。

 

AMC8考試范圍涵蓋小學5、6年級數(shù)學知識+少部分初一二數(shù)學知識,小學生沒有超前學習的話難度還是比較大的。任何考試都是萬變不離其宗,AMC8競賽的難點在于做題時間緊張,題型也在不斷創(chuàng)新,因此一定要多看多練,形成思維慣性。

 

05
借助外力,相信老師
 

老師的專業(yè)度遠遠超過家長的專業(yè)度,機構的老師帶過一批又一批的學生,他們對這項競賽的高頻考點、易錯點和重難點已經(jīng)非常了解了,也非常清楚應該在什么階段做什么事情,能夠讓孩子以更短的時間拿到更高的分數(shù)。

 

不要拿孩子的時間和未來來試錯,沉默成本太高!優(yōu)秀的老師能夠激發(fā)孩子的數(shù)學興趣和學習主動性,培養(yǎng)孩子的數(shù)學思維和邏輯,配合老師的教學指導和督促,孩子想不拿高分都難!

 

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上海“三公”備考資料包
 

 

為了幫助備考上海“三公”的孩子順利上岸,犀牛老師整理了三公備考資料包,包含“三公”招生簡章+真題+學霸筆記,大家可以提前熟悉三公考試流程和考試內(nèi)容,早做規(guī)劃和準備~

 

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犀牛低齡競賽直通車
 

 

 

適合學生:1-6年級學生

培訓課程:袋鼠數(shù)學競賽Level A/B/C輔導、澳洲AMC-Level A/B輔導、美國AMC8數(shù)學競賽輔導

教學目標:幫助學生在三大重磅國際競賽中拿獎,培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和邏輯

上課形式:線上線下同步

班型設置:4-8人小班/1V1

 

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犀牛低齡競賽直通車
六大學習方向
 
應用&文字理解能力
 
邏輯與發(fā)現(xiàn)規(guī)律能力
 
幾何圖形變換能力
 
模型與工具運用能力
 
數(shù)感與計算能力
 
方程與符號認知能力

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