AMC12競賽對比國內(nèi)數(shù)學(xué)什么水平?AMC數(shù)學(xué)競賽與國內(nèi)數(shù)學(xué)競賽對比！

AMC12競賽大致相當(dāng)于國內(nèi)的高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽。AMC競賽注重考察數(shù)學(xué)思維能力，而國內(nèi)數(shù)學(xué)競賽則更加側(cè)重解題技巧的考察。兩者在考察的重點上有所不同。對于參加AMC12競賽的學(xué)生，建議首先補充基礎(chǔ)知識以滿足競賽要求，然后再進(jìn)行數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練。

AMC競賽更加注重對數(shù)學(xué)思維的考察，一般解答AMC競賽題目的方法是相對常見的。

通常情況下，一道AMC競賽題目在掌握了正確的解題技巧后，可能只需要一兩分鐘就能得到答案。然而，在國內(nèi)數(shù)學(xué)競賽中，經(jīng)常會出現(xiàn)一些令人驚嘆的解題思路和方法。

AMC競賽通常并不要求學(xué)生使用高級的公式或前沿的數(shù)學(xué)思想，而更注重學(xué)生能夠運用數(shù)學(xué)思維解決實際問題。在備考過程中，學(xué)生需要進(jìn)行思維轉(zhuǎn)變，回歸到運用數(shù)學(xué)思維解決問題的基本需求，以更好地解決AMC競賽中的相關(guān)問題。

此外，與國內(nèi)的數(shù)學(xué)競賽相比，AMC競賽并不要求學(xué)生具備很強(qiáng)的數(shù)學(xué)天賦。無論是普通學(xué)生還是數(shù)學(xué)天才，只要經(jīng)過適當(dāng)?shù)挠?xùn)練，都有機(jī)會在AMC競賽中取得良好的成績。

AMC12競賽主要考察代數(shù)、幾何、數(shù)論、組合四個大的知識板塊，此外，還會考察對數(shù)、三角函數(shù)的計算與圖像、復(fù)數(shù)三部分內(nèi)容。

高聯(lián)1試考試范圍：考試大綱與全日制中學(xué)《數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》相同，在方法要求上略有提高，概率和微積分初步不考。高聯(lián)1考試是不考數(shù)論的，高聯(lián)喜歡考解析幾何題，注重深度。

高聯(lián)2試考試范圍：平面幾何、代數(shù)、立體幾何、平面解析幾何、其它。

AMC12競賽考察知識點更系統(tǒng)，更注意廣度。同時AMC12競賽題目強(qiáng)調(diào)對知識融會貫通，所以AMC12競賽通常會幾個知識板塊結(jié)合在一起考察，比如一道考概率題，里面就帶著方程，方程里面又有高次方程、韋達(dá)定理，國內(nèi)數(shù)學(xué)就很少這樣考試。

統(tǒng)一水平測試：根據(jù)犀牛的基礎(chǔ)測試結(jié)果，我們能夠明確學(xué)生的薄弱點，并充分了解他們當(dāng)前的學(xué)習(xí)情況。在此基礎(chǔ)上，我們會進(jìn)行合理的分班安排，以解決學(xué)生跟不上、學(xué)不懂或?qū)W不會的問題。

小班教學(xué)：4-8人小班/一對一課程，更關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；

中英雙語授課/純英文授課：解決學(xué)生語言問題，支持國內(nèi)/國外學(xué)生學(xué)習(xí)；

答疑反饋群：設(shè)置學(xué)生答疑反饋群，反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況，解決學(xué)習(xí)困惑；