一文看懂AMC8競賽！參加AMC8競賽的意義是什么？附2024年AMC8競賽培訓~

關(guān)于AMC8競賽不少家長還是不了解參加AMC8競賽的意義是什么，為什么要參加AMC8競賽，除此之外，AMC8競賽該如何備考呢？不同年級如何學習AMC8競賽呢？

今天小編老師為大家詳細介紹AMC8競賽，一文帶大家看懂AMC8競賽~為了想要掌握AMC8競賽的考點，更好的獲得獎項，犀牛國際開設AMC8競賽培訓輔導課程推薦，AMC8競賽培訓課程分為：Pre-AMC8、AMC8競賽全程班、基礎(chǔ)班、沖刺班、強化班等不同班型~感興趣的家長可以移到文末！

主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

以下是改寫的內(nèi)容：

第1題-第10題：這些題目相對較為簡單，主要考察學生的基礎(chǔ)數(shù)學能力。

第15題-第20題：這些題目難度相對較大，需要學生具備一定的數(shù)學知識和解題技巧。

第20題-第25題：這五道題目對于沖擊5%的學生來說非常重要，因為答對一道可以加1分，答錯并不會扣分。因此，學生需要注意掌握考試技巧，以守住自己的策略分。

考察知識點：AMC8主要考察基礎(chǔ)代數(shù)、基礎(chǔ)幾何、基礎(chǔ)數(shù)論和基礎(chǔ)組合這四個模塊的知識點。

具體來說，這些考點與7、8年級的數(shù)學大綱相對應，包括但不限于整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)、百分數(shù)、比例、數(shù)論、日常的幾何、面積、體積、概率及統(tǒng)計、邏輯推理等內(nèi)容。

計算部分：這部分題目大多具有實際應用背景，類似于應用題，但涉及的計算相對簡單。

例如，分數(shù)、百分數(shù)和小數(shù)計算等。然而，學生不能馬虎，需要仔細計算。

代數(shù)部分：這部分主要考察一次方程（組）的求解、開根號解二次方程、平面坐標系與直線方程、等差數(shù)列的通項與求和、簡單等比數(shù)列、平方差公式與因式分解等內(nèi)容。

近年來，對于初中課內(nèi)的代數(shù)內(nèi)容的考察越來越多，但難度都不大。因此，學生需要重視這部分內(nèi)容。

應用題部分：這是AMC8考察的核心部分，題目類型繁多。

例如，涉及分百比問題、行程問題等比率問題、圖表類問題、統(tǒng)計量問題、邏輯推理問題、整數(shù)方程問題等。同時，學生需要掌握列方程解問題的思想。

幾何部分：這部分主要涉及空間想象、圓與扇形、勾股定理等內(nèi)容。

例如，學生需要熟悉常見平面圖形的面積和周長公式等。由于考生年級在八年級以下，對于圓或勾股定理等知識不熟悉，要多加學習。

計數(shù)部分：這部分涉及較多的排列組合、容斥原理、加法原理、乘法原理等內(nèi)容。

例如，學生需要了解加法和乘法的區(qū)別以及加法計數(shù)原理的關(guān)鍵詞是分類和乘法中的關(guān)鍵詞是分步等。

數(shù)論部分：這部分涉及較為初步的質(zhì)數(shù)與合數(shù)、約數(shù)與倍數(shù)、整除問題、余數(shù)問題等內(nèi)容。

例如，學生需要了解質(zhì)數(shù)和合數(shù)的概念以及整除問題的基本性質(zhì)等。由于這部分內(nèi)容中概念比較多，學生容易混淆，所以在復習的時候首先要弄清楚每部分內(nèi)容的概念與性質(zhì)和計算方法。

根據(jù)AMC8的難度，一般數(shù)學基礎(chǔ)較好的3年級學生就可以開始準備。以下是一個3-8年級的AMC競賽規(guī)劃安排：

3年級：開始接觸Pre AMC8的學習，了解基本的數(shù)學知識和技能，包括整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)、百分數(shù)、比例、數(shù)論、代數(shù)、幾何、概率等。

4-5年級：建議參加AMC8競賽。在這個階段，學生應該鞏固基礎(chǔ)知識，提高解題能力，并逐步掌握AMC8的考試技巧。目標可以設定為15分以上，爭取獲得全球榮譽獎（僅針對6年級以下學生的獎項）。對于16-20題，可以努力提高自己的解題能力，爭取拿到更好的分數(shù)。

6年級：在保證1-15題正確的情況下，16-20題盡可能提分，同時嘗試解答21-25題，爭取在全球前1%內(nèi)獲得好成績。

7-8年級：是AMC8競賽的最后時刻，學生應該全面掌握AMC8的知識和技能，注重提高解題速度和準確性。目標可以設定為22分以上，爭取獲得全球前1%的好成績。如果學生在6、7年級已經(jīng)拿到全球1%或者5%的成績，那么可以開始準備AMC10的競賽，目標定位在AMC10達到90分以上，獲得全球榮譽獎。

總之，參加AMC競賽需要學生不斷鞏固基礎(chǔ)知識、提高解題能力和掌握考試技巧。同時，也需要家長和老師們的支持和鼓勵，幫助學生建立信心和興趣。