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發(fā)布時(shí)間：2023-11-29 10:13:56 編輯：犀牛牛來(lái)源：犀牛國(guó)際教育
如果你是考慮專攻金融、經(jīng)濟(jì)、或投資等經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的學(xué)生，在ALevel課程中一定別錯(cuò)過ALevel經(jīng)濟(jì)課程，但是ALevel經(jīng)濟(jì)其實(shí)難度非常大，不光要求學(xué)生擁有扎實(shí)的經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)，也需要具備很強(qiáng)的理解能力，那么對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)想要學(xué)好Alevel經(jīng)濟(jì)需要掌握哪些知識(shí)點(diǎn)？ALevel經(jīng)濟(jì)中難點(diǎn)包含哪些？ALevel經(jīng)濟(jì)培訓(xùn)輔導(dǎo)課程有推薦嗎？ALevel經(jīng)濟(jì)培訓(xùn)輔導(dǎo)課程線上/線下哪里有？
A-Level經(jīng)濟(jì)是一門實(shí)用性非常強(qiáng)的學(xué)科，培養(yǎng)學(xué)生的經(jīng)濟(jì)思維方法，解決現(xiàn)實(shí)問題的能力。
A-Level經(jīng)濟(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容主要分為宏觀經(jīng)濟(jì)和微觀經(jīng)濟(jì)，對(duì)學(xué)生的綜合能力、英語(yǔ)學(xué)術(shù)寫作能力、經(jīng)濟(jì)類閱讀積累、批判性思維能力要求都比較高。
A-Level經(jīng)濟(jì)中的宏觀經(jīng)濟(jì)和微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有所不同。
學(xué)習(xí)需求與供給、需求和供給的價(jià)格彈性、公司的成本與利潤(rùn)、不同的市場(chǎng)結(jié)構(gòu)的特征、競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)、公司的增長(zhǎng)發(fā)展與定價(jià)等。
研究獨(dú)立個(gè)體如何使用所持有的財(cái)富
學(xué)習(xí)財(cái)政政策、貨幣政策、供給側(cè)政策、匯率，國(guó)際貿(mào)易、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與發(fā)展，失業(yè)、通貨膨脹、GDP、金融體系等。研究整個(gè)經(jīng)濟(jì)體，像城市、國(guó)家的失業(yè)情況、通貨膨脹和貨幣挑戰(zhàn)等等。
經(jīng)濟(jì)是一門學(xué)術(shù)性很強(qiáng)的學(xué)科，同時(shí)又會(huì)非?？简?yàn)學(xué)生的綜合能力，對(duì)英語(yǔ)學(xué)術(shù)寫作能力，閱讀積累，批判性思維能力都有要求。
專業(yè)詞匯多
雖然要想學(xué)好經(jīng)濟(jì)課程，需要有一定的理科思維，但本質(zhì)上是一門學(xué)術(shù)課程，代表著它有很多理論知識(shí)需要記憶。
比如專業(yè)詞匯是學(xué)生需要關(guān)注的地方，尤其是對(duì)于國(guó)內(nèi)學(xué)生來(lái)說(shuō)，記住英語(yǔ)專業(yè)詞匯其實(shí)需要更多的時(shí)間。
知識(shí)點(diǎn)涉及范圍廣
A-Level階段的經(jīng)濟(jì)學(xué)課程相較于IGCSE階段更深入、更全面。
由于國(guó)內(nèi)課程沒有獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)學(xué)課程，沒有基礎(chǔ)的學(xué)生很難一次接受大量的專業(yè)知識(shí)。經(jīng)濟(jì)學(xué)考試中也有數(shù)據(jù)分析問題，要求同學(xué)們能更全面、更具體地掌握知識(shí)，真正理解原則和概念。
大量的essay寫作
因?yàn)?strong style="margin: 0px; padding: 0px; outline: 0px; max-width: 100%; box-sizing: border-box !important; overflow-wrap: break-word !important;">考試中還涉及到eassy的寫作，需要學(xué)生在掌握知識(shí)的前提下還需要可以完整清晰地表達(dá)自己的想法，自己的論點(diǎn)有理有據(jù)的說(shuō)明。
在整個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程中，學(xué)生經(jīng)常被要求評(píng)價(jià)一個(gè)經(jīng)濟(jì)事件的影響。如果你能夠掌握下面的內(nèi)容，分析事件的影響將不再困難：
JC經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)大綱中有3個(gè)部分要求學(xué)生必須討論政策建議：需求和供應(yīng)（價(jià)格控制、稅收和補(bǔ)貼）、市場(chǎng)失靈（稅收、補(bǔ)貼、監(jiān)管等）、宏觀問題（需求管理政策、供應(yīng)方政策）
在提出政策建議時(shí)，學(xué)生需要能夠以一致的方式將各個(gè)政策結(jié)合起來(lái)。以下兩種方法可以幫助你實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)：
1. 提出前面政策的局限性，并提出補(bǔ)充政策
2. 從事件的關(guān)鍵方面出發(fā)，使用組合策略
在開始寫論述題之前，花一到兩分鐘來(lái)構(gòu)思論述的結(jié)構(gòu)。這樣，即使在考試緊張的情況下，如果忘記接下來(lái)要寫什么，回頭看結(jié)構(gòu)會(huì)讓你冷靜下來(lái)，并使論述段落更清晰。
另外，運(yùn)用批判性思維來(lái)思考題目。寫論述題的過程就像是一個(gè)自我辯駁的過程，通過對(duì)正反兩方面的論述，可以向考官展示你對(duì)知識(shí)點(diǎn)的全面理解。在總結(jié)中，可以加入一些真實(shí)生活中發(fā)生過的事件作為例證。
在撰寫經(jīng)濟(jì)學(xué)論文時(shí)，時(shí)間管理是一個(gè)重要問題。鑒于時(shí)間有限，你必須明確哪些部分需要更多的解釋，哪些部分只需簡(jiǎn)潔解釋即可。一個(gè)常用的經(jīng)驗(yàn)法則是，將更多的時(shí)間用于需要經(jīng)濟(jì)分析的內(nèi)容，這也被稱為70/30規(guī)則。
在學(xué)習(xí)具有大量?jī)?nèi)容的概念（如彈性概念、規(guī)模經(jīng)濟(jì)、進(jìn)入壁壘等）時(shí)，學(xué)生應(yīng)采用DDEE答題框架來(lái)確保答案的完整性。
DDEE答題框架包括以下幾個(gè)方面：
? 定義（Define）
? 圖表（Diagram）
? 解釋（Explain）
? 舉例（Example）
通過這種方式學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生可以更好地利用所學(xué)知識(shí)，因?yàn)樗麄兊闹R(shí)理解可以根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行細(xì)分。
犀牛國(guó)際由業(yè)內(nèi)多名教學(xué)專家共同組建，學(xué)術(shù)功底扎實(shí)，有的已經(jīng)執(zhí)教多年，國(guó)際教育領(lǐng)域經(jīng)驗(yàn)豐富。通過測(cè)試了解孩子具體情況，根據(jù)家長(zhǎng)孩子的需求精準(zhǔn)匹配服務(wù)，制定適合孩子的學(xué)習(xí)規(guī)劃。
? 線上/線下，中文/英文均可靈活選擇
全國(guó)各地、海外學(xué)生也能同步學(xué)習(xí)
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