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發(fā)布時(shí)間：2023-12-05 10:10:34 編輯：Lisa來源：未知
我們做任何事情都應(yīng)注意要做到“有的放矢”，只有方向清晰明確，才可以在有限的時(shí)間內(nèi)通過相應(yīng)的付出而達(dá)到我們預(yù)期的結(jié)果。
AMC8考試和同學(xué)們遇到過的大多數(shù)考試一樣，都有一個(gè)所謂的“考試大綱”。通俗來講，就是一份知識(shí)點(diǎn)清單。在這份清單上的知識(shí)點(diǎn)理論上都有可能考查到。同學(xué)們還需要注意的是，這些知識(shí)點(diǎn)并不是都有相同的概率出現(xiàn)在試卷上。有一些內(nèi)容考查得不多，但有些內(nèi)容卻是“?？?rdquo;，也就是我們常說的重點(diǎn)。因此同學(xué)們一定要根據(jù)自己的實(shí)際情況來制定備考計(jì)劃。以下是AMC8的知識(shí)點(diǎn)框架：
分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)和小數(shù)的計(jì)算、指數(shù)運(yùn)算、一次方程（組）的求解、開根號(hào)解二次方程、平面坐標(biāo)系與直線方程、等差數(shù)列的通項(xiàng)與求和、簡(jiǎn)單等比數(shù)列、平方差公式與因式分解等。
AMC8考試涉及較多的內(nèi)容包括空間想象、圓與扇形、勾股定理、相似三角形、多邊形內(nèi)角和等。這部分對(duì)于考生來說也是重要且難點(diǎn)，需要熟悉常見平面圖形的面積和周長(zhǎng)公式，掌握計(jì)算方法，以及求解不規(guī)則圖形面積的技巧，如拆分法、割補(bǔ)法等。由于考生年級(jí)在八年級(jí)以下，對(duì)于圓或勾股定理等知識(shí)可能不太熟悉，因此需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)和理解。
AMC8考試涉及了質(zhì)數(shù)與合數(shù)、約數(shù)與倍數(shù)、整除問題和余數(shù)問題等初步的數(shù)論概念。此外，位值原理也是被多次考查的重要內(nèi)容。對(duì)于考生而言，這部分內(nèi)容可能存在一定難度，因?yàn)閿?shù)論涉及的概念較多，學(xué)生容易混淆。因此，在復(fù)習(xí)過程中，首先要清楚每個(gè)概念與性質(zhì)，并掌握相應(yīng)的計(jì)算方法。建議逐步加強(qiáng)對(duì)數(shù)論知識(shí)的理解和掌握。
AMC8考試涉及了較多的排列組合、容斥原理、加法原理和乘法原理等內(nèi)容。在計(jì)數(shù)原理方面，需要理解加法和乘法的區(qū)別。加法計(jì)數(shù)原理的關(guān)鍵是分類，而乘法計(jì)數(shù)原理則強(qiáng)調(diào)分步的過程。因此在復(fù)習(xí)中要重點(diǎn)掌握這些概念，并能靈活運(yùn)用它們來解決問題。
除以上部分外，AMC8還常以應(yīng)用題的形式考查學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，此類題目數(shù)量近年來呈上升趨勢(shì)，主要涉及百分比問題、比率問題如行程問題、圖表類問題、統(tǒng)計(jì)量問題、邏輯推理問題、整數(shù)方程問題等。此外，還需要運(yùn)用列方程解問題的思維方式。
對(duì)于基礎(chǔ)較好、接受能力較強(qiáng)的同學(xué)，應(yīng)該對(duì)知識(shí)盲區(qū)進(jìn)行“地毯式”搜索，考前起碼要做到摸排兩遍以上，從而對(duì)所有可能考查的知識(shí)點(diǎn)都了然于胸。對(duì)于基礎(chǔ)相對(duì)薄弱一些的同學(xué)，在有限的備考時(shí)間內(nèi)一定要學(xué)會(huì)走 “重點(diǎn)主義”路線，要抓住矛盾的主要方面。針對(duì)老師課上反復(fù)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)知識(shí)、題型，一定要多花時(shí)間鉆研。要把每一道自己過的題目搞懂，而不是像“猴子掰玉米” 一樣，囫圇吞棗地一味追求數(shù)量、進(jìn)度。
AMC8獎(jiǎng)項(xiàng)等級(jí)&歷年分?jǐn)?shù)線：
全球榮譽(yù)獎(jiǎng)：該獎(jiǎng)項(xiàng)專門針對(duì) 6 年級(jí)及以下低齡段學(xué)生 設(shè)置，答對(duì)15題即可。
根據(jù)上圖展示的歷年AMC8獲獎(jiǎng)分?jǐn)?shù)線，首先同學(xué)們?cè)趥淇嫉臅r(shí)候就可以先給自己設(shè)下一個(gè)合理的目標(biāo)。那什么叫合理的目標(biāo)呢？它包含兩個(gè)維度。
一方面：這個(gè)目標(biāo)不能太簡(jiǎn)單，不能是你站著一伸手就能摸到。
另一方面：它又不能太困難，應(yīng)該是站著摸不到，而努力跳起來還是能摸到的目標(biāo)。
舉個(gè)例子而言，如果我們同學(xué)現(xiàn)在能做到20題全對(duì)，你就應(yīng)該努力地去沖刺全球卓越獎(jiǎng)，甚至是滿分獎(jiǎng)，而不是滿足于只獲得全球優(yōu)秀獎(jiǎng)。其次，同學(xué)們?cè)谠O(shè)定了目標(biāo)以后，那么你的付出就要與之相對(duì)應(yīng)，或者說付出要略大于你的目標(biāo)，只有這樣最終才能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。這里給大家推薦一種思想方法叫做目標(biāo)管理思想 Management by Objective ， 它有四個(gè)要素：
目標(biāo)的明確性(量化性) ：比如有的同學(xué)說，我一定要對(duì)23個(gè)！那么這樣的目標(biāo)就是一個(gè)明確的目標(biāo)。
目標(biāo)的可實(shí)現(xiàn)性：這一點(diǎn)是說，同學(xué)們定的目標(biāo)要符合自己的實(shí)際情況，要根據(jù)自身的能力、時(shí)間的限制來制定目標(biāo)。若是目標(biāo)遠(yuǎn)超出自己的能力范圍以及需要花費(fèi)大量的時(shí)間，那么這樣的目標(biāo)就失去了意義。
目標(biāo)的可拆分性 (亦稱“小目標(biāo)套大目標(biāo)” ，是目標(biāo)管理的核心) ：我們說任何一個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)都是由小步驟堆積而成的。在這一點(diǎn)上，西方管理學(xué)里的“目標(biāo)管理”和我們《道德經(jīng)》中“天下難事，必作于易；天下大事，必作于細(xì)”出奇的吻合。以AMC8考試為例，假設(shè)考全球1%是同學(xué)的最終目標(biāo)，那么你就可以把這個(gè)目標(biāo)進(jìn)行拆分，拆分成什么呢？它可以是，每周做掉3套試卷，也可以是每天搞懂2道本來不會(huì)做的題。然后你每周或每天的任務(wù)，就是你的小目標(biāo)。為了實(shí)現(xiàn)你的最終目標(biāo)，你就必須先把這些小目標(biāo)都完成。
過程要有反饋：在拆分目標(biāo)之后，你在完成小目標(biāo)的過程中要不斷地反饋和調(diào)整。比如，你發(fā)現(xiàn)一周做3套題太少了，你還學(xué)有余力，那么你就可以在下一周給自己加量。而你若是覺得一天搞懂3道不會(huì)做的題太多，那么你明天可以慢下來，先解決兩道。在整個(gè)目標(biāo)管理的過程中都要有及時(shí)的反饋和調(diào)整，這樣才能保證每個(gè)小目標(biāo)都是卓有成效地完成。
最后，同學(xué)們要明白我們考試中最大的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手是自己。我們不需要去管和你一起上課的班上，其他同學(xué)是怎么復(fù)習(xí)的、?？加值枚嗌俜郑覀円凶约旱墓?jié)奏和計(jì)劃，要有強(qiáng)大的“自信力”去對(duì)付AMC8數(shù)學(xué)競(jìng)賽以及未來將要面對(duì)的每一場(chǎng)考試。超越自己，就是勝利！原闊任馳騁，山高我為峰。加油，同學(xué)們！
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