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發(fā)布時(shí)間：2024-03-12 11:58:47 編輯：小Q來(lái)源：網(wǎng)站
小學(xué)階段要不要學(xué)AMC？AMC及奧數(shù)區(qū)別對(duì)比,奧數(shù)是小學(xué)階段很多學(xué)生在學(xué)的，但事實(shí)上，很多學(xué)生學(xué)不懂，并且目前處于禁賽的狀態(tài)，那么除了奧數(shù)，AMC8競(jìng)賽值得學(xué)生學(xué)習(xí)嗎？AMC及奧數(shù)區(qū)別對(duì)比分析~
首先我們先系統(tǒng)了解一下AMC是什么樣的比賽。
AMC競(jìng)賽是AmericanMathematical Competition的縮寫(xiě)，由美國(guó)數(shù)學(xué)協(xié)會(huì)MAA于1950年成立且舉辦了第一屆數(shù)學(xué)競(jìng)賽。剛開(kāi)始舉辦的美國(guó)高中數(shù)學(xué)考試，在1985年時(shí)，MAA又增加了初中數(shù)學(xué)的考試，2000年以后這些考試統(tǒng)一被稱(chēng)為 AMC。
AMC總部現(xiàn)設(shè)在美國(guó)加州內(nèi)布拉斯加大學(xué)林肯校區(qū)。僅在紐約地區(qū)，大約200所學(xué)校就向大約6,000名學(xué)生提供了該課程。如今，競(jìng)賽已發(fā)展到每年在6,000所學(xué)校中超過(guò)300,000名學(xué)生參加。
美國(guó)數(shù)學(xué)競(jìng)賽是一系列考試和課程體系，旨在提高中學(xué)生的解決問(wèn)題的能力和增強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)。
美國(guó)數(shù)學(xué)競(jìng)賽8（AMC8）：AMC的初中水平競(jìng)賽
美國(guó)數(shù)學(xué)競(jìng)賽10/12（AMC10/12）：AMC的高中水平競(jìng)賽
美國(guó)邀請(qǐng)數(shù)學(xué)考試（AIME）：AMC高分AMC10/12參與者的邀請(qǐng)賽
美利堅(jiān)合眾國(guó)數(shù)學(xué)奧林匹克（USAMO）和美利堅(jiān)合眾國(guó)初中數(shù)學(xué)奧林匹克（USAJMO）：AMC為高分AIME參與者舉辦的頂級(jí)邀請(qǐng)賽。
大致了解了一下AMC競(jìng)賽，接下來(lái)我們聊聊小學(xué)階段到底要不要學(xué)AMC？
校內(nèi)數(shù)學(xué)是AMC的基礎(chǔ)，如果校數(shù)都學(xué)不好，AMC肯定是學(xué)不好的，建議先扎實(shí)校內(nèi)基礎(chǔ)。
校內(nèi)基礎(chǔ)扎實(shí)的同學(xué)，往這里看，AMC競(jìng)賽不是為了學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，也不是為了解題刷題，AMC競(jìng)賽的核心目的：培養(yǎng)孩子最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)邏輯思維，直白點(diǎn)來(lái)說(shuō)就是培養(yǎng)孩子動(dòng)腦子的習(xí)慣。
我們常說(shuō)的一個(gè)詞就是“積懶成笨”，這其實(shí)不只是孩子身體上的懶，還有思維上的懶，當(dāng)孩子習(xí)慣了用技巧去答題，等到初高中拼腦力的時(shí)候，就發(fā)現(xiàn)腦子不夠用了。往功利性的目的來(lái)看，像上海的xsc，分班考，假設(shè)孩子提前學(xué)了AMC競(jìng)賽，那對(duì)于擇校，進(jìn)理科班，或者說(shuō)是分層教育進(jìn)a班，都是很有幫助的。
比如AMC中的行程問(wèn)題，和初中、高中物理中的運(yùn)動(dòng)學(xué)密切相關(guān)，圖論問(wèn)題、遞推思想和大學(xué)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的某些知識(shí)一樣，數(shù)理化向來(lái)就是一個(gè)整體。
在AMC競(jìng)賽中，學(xué)生們將面臨各種各樣的問(wèn)題，包括選擇題、填空題、解答題等，這些題目設(shè)計(jì)得非常巧妙，既考察了學(xué)生的計(jì)算能力，又考察了他們的問(wèn)題解決能力和數(shù)學(xué)思維能力。無(wú)論是利用數(shù)學(xué)公式解題，還是進(jìn)行邏輯推理，學(xué)生們都可以通過(guò)AMC競(jìng)賽鍛煉自己的數(shù)學(xué)技巧和解題能力。
AMC和奧數(shù)有什么不同？
AMC讓孩子更容易理解數(shù)學(xué)，學(xué)起來(lái)更輕松，不會(huì)因?yàn)殡y學(xué)而擊退孩子對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，它更注重培養(yǎng)孩子的發(fā)散性思維，讓孩子鍛煉出一個(gè)靈活、舉一反三的大腦。而奧數(shù)則偏向于讓孩子學(xué)會(huì)一些套路和背公式解題，這個(gè)過(guò)程其實(shí)起不到鍛煉思維的作用。
AMC是自學(xué)還是找老師？
AMC競(jìng)賽說(shuō)難也不難，但是術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻，像AMC這種應(yīng)試類(lèi)競(jìng)賽，如果沒(méi)有一位多年競(jìng)賽教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師幫忙，那可能會(huì)對(duì)孩子的math學(xué)習(xí)起到反作用。
3-4年級(jí) ：Pre-AMC8課程
5-6年級(jí)：AMC8基礎(chǔ)、強(qiáng)化、沖刺課程
7-8年級(jí) ：Pre-AMC10課程
9-10年級(jí) ：AMC10基礎(chǔ)、強(qiáng)化、沖刺課程
11-12年級(jí) ：AMC12基礎(chǔ)、強(qiáng)化、沖刺課程
晉級(jí)同學(xué) ：AIME課程
入學(xué)前統(tǒng)一測(cè)試分班，不同基礎(chǔ)不同學(xué)習(xí)方案，授課老師中英雙語(yǔ)均可，線(xiàn)上線(xiàn)下按個(gè)人情況選擇。
小朋友進(jìn)入犀牛之后的學(xué)習(xí)是一個(gè)閉環(huán)模式，全程有授課老師 班主任 助教老師負(fù)責(zé)，包括課后答疑 作業(yè)監(jiān)督。
4-8人小班授課/一對(duì)一授課模式
分層教學(xué)，不同基礎(chǔ)不同學(xué)習(xí)方案
線(xiàn)上線(xiàn)下課程同步，中英雙語(yǔ)授課，線(xiàn)上可反復(fù)回放學(xué)習(xí)
線(xiàn)下校區(qū)：上海，北京，深圳，廣州，蘇州，無(wú)錫，南京，青島，杭州，武漢，合肥
AMC8/10/12課程培訓(xùn)輔導(dǎo)：咨詢(xún)網(wǎng)站客服了解~
犀牛國(guó)際的教學(xué)團(tuán)隊(duì)功底扎實(shí)，國(guó)際教育領(lǐng)域經(jīng)驗(yàn)豐富，由清華大學(xué)、北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、上海交通大學(xué)、芝加哥大學(xué)、紐約哥倫比亞大學(xué)、萊斯大學(xué)、墨爾本大學(xué)等美國(guó)TOP30，英國(guó)G5的國(guó)內(nèi)外一流大學(xué)的博士、碩士背景的老師組成。
