小學(xué)階段AMC8和奧數(shù)數(shù)學(xué)競(jìng)賽，有什么區(qū)別？哪個(gè)含金量高

AMC8和國(guó)內(nèi)奧數(shù)有何不同?

AMC8和國(guó)內(nèi)奧數(shù)在題型、難度、競(jìng)賽形式以及獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置等方面:

題型:

AMC8是選擇題，涉及多個(gè)數(shù)學(xué)概念和解決問(wèn)題的技巧

國(guó)內(nèi)奧數(shù)更注重對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，并且可能包含較多的證明題和應(yīng)用題

難度:

AMC8競(jìng)賽的試題難度由淺入深、需要具備較扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和良好的解題能力

國(guó)內(nèi)奧數(shù)整體上更加注重對(duì)學(xué)生深入理解和靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的考察

競(jìng)賽形式:

AMC8是線上線下考試形式都有，學(xué)生可以在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成試題。

國(guó)內(nèi)奧數(shù)則常常采用筆試形式，學(xué)生需在紙上作答。

獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置:

AMC8設(shè)有不同級(jí)別的榮譽(yù)獎(jiǎng)項(xiàng)，例如全球榮譽(yù)獎(jiǎng)、榮譽(yù)獎(jiǎng)等，根據(jù)分?jǐn)?shù)排名來(lái)確定。

國(guó)內(nèi)奧數(shù)則通常設(shè)有一二三等獎(jiǎng)等級(jí)，根據(jù)得分或成績(jī)分布進(jìn)行評(píng)定。

奧數(shù)并不適合所有人

小學(xué)奧數(shù)并非真正的奧數(shù)，而是一種套路的學(xué)習(xí)，教你用初中的方法技巧去解小學(xué)的知識(shí)，不用去理解。

初中最難的是幾何，高中最難的是函數(shù)，即使是小學(xué)成績(jī)?cè)俸玫耐瑢W(xué)去學(xué)，他也很難去理解，因?yàn)檫@部分知識(shí)點(diǎn)也跟沒(méi)掌握，前面的知識(shí)鋪墊也沒(méi)到位。

表面上孩子可以去解一些初中的題目，但是孩子的思維能力，根本沒(méi)有得到提升，這類(lèi)“奧數(shù)”項(xiàng)目更多的是注重學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的深度學(xué)習(xí)和超前學(xué)習(xí)以及解題技巧的強(qiáng)化練習(xí)，但這種需求并不適合所有學(xué)生，大多數(shù)情況下會(huì)更適合那些被認(rèn)為“有數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)天賦”的學(xué)生。

美國(guó)AMC側(cè)重培養(yǎng)邏輯思維能力，專(zhuān)注于知識(shí)點(diǎn)廣度和不同主題間的聯(lián)系，以備賽AMC8為例，同學(xué)們可以從鞏固小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)開(kāi)始，進(jìn)一步拓展數(shù)學(xué)思維，最后覆蓋初中階段要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

即使學(xué)生數(shù)學(xué)天賦不高，此前也沒(méi)有較多數(shù)學(xué)競(jìng)賽參賽經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)系統(tǒng)訓(xùn)練、鞏固基礎(chǔ)、拓展數(shù)學(xué)思維，也能在AMC中取得不錯(cuò)成績(jī)。

AMC也有一定難度

但是AMC8作為一項(xiàng)競(jìng)賽，內(nèi)容難度要高于課內(nèi)基礎(chǔ)，國(guó)際賽事面向的學(xué)生群體不唯一，因此也會(huì)綜合考量多方教育體系下學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)階能力。

從考察內(nèi)容上來(lái)看，AMC8競(jìng)賽主要考察初中數(shù)學(xué)知識(shí)，低年級(jí)學(xué)生拿獎(jiǎng)并不輕松，高年級(jí)同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)更為激烈。

從競(jìng)賽難度和含金量上來(lái)看，AMC8競(jìng)賽在小學(xué)生的競(jìng)賽項(xiàng)目中，屬于天花板級(jí)別的，這里即指的是難度，也指的是含金量，相對(duì)于澳洲AMC、袋鼠、SASMO等競(jìng)賽，AMC8難度更高。

含金量比較

AMC8和奧數(shù)含金量比較

小學(xué)奧數(shù)在國(guó)內(nèi)一度被認(rèn)為是學(xué)生綜合能力的體現(xiàn)。但隨著政策的影響，小學(xué)奧數(shù)逐漸淡化,AMC8含金量逐漸提升，隨著學(xué)校小升初的認(rèn)可，很多學(xué)生也將學(xué)習(xí)AMC8競(jìng)賽作為自己的一個(gè)方向。

總結(jié):

從全球角度上來(lái)講，AMC8含金量更高。從國(guó)內(nèi)角度來(lái)講，在奧數(shù)不被影響的情況下，奧數(shù)的對(duì)學(xué)生的升學(xué)含金量更高，政策影響之后，AMC8逐漸替代奧數(shù)，成為新選擇。

針對(duì)AMC8競(jìng)賽，我們有Pre-AMC8/AMC8培訓(xùn)課程設(shè)置：基礎(chǔ)班、強(qiáng)化班、沖刺班，具體根據(jù)前測(cè)卷及基礎(chǔ)分配合適班型!

3年級(jí)以下：可以從Pre-AMC8開(kāi)始，銜接AMC8課程，為AMC8做好鋪墊及知識(shí)點(diǎn)儲(chǔ)備;

4-5年級(jí)：直接備考AMC8競(jìng)賽，因?yàn)閍mc8一年只有一次考試，可以留出兩次機(jī)會(huì)獲取更大可能性。

●AMC8課程類(lèi)型：4-8人小班 / 一對(duì)一

●授課模式：線上線下同步開(kāi)課，可回放不斷學(xué)習(xí)。

●授課語(yǔ)言：中英雙語(yǔ)教學(xué) / 純英文授課