小托福一文詳解！小托福適合學(xué)生/含金量/難點/輔導(dǎo)課程……

　　小托福是很多孩子都在參加的英語考試，備考小托福考試可以提高孩子的英語水平，培養(yǎng)語言表達(dá)和溝通能力，本文我們就針對小托福優(yōu)勢，備考難點以及輔導(dǎo)課程進(jìn)行詳細(xì)介紹，一起來看看吧!

　　?? 哪些人適合學(xué)小托福

　　(1) 提高英語能力的10至16歲學(xué)生

　　(2) 有新概念 II 以上基礎(chǔ)的學(xué)生

　　(3) 面向所有國際學(xué)校升學(xué)的學(xué)生

　　(4) 打算申請美國初中的學(xué)員

　　(5) 打算提早準(zhǔn)備美國高中申請托福TOEFL 做準(zhǔn)備的學(xué)生

　　為什么選擇小托福?

　　1?? 申請國際學(xué)校的入學(xué)門檻

　　目前上海國際中學(xué)招生，對于學(xué)生的小托福要求是比較高的。以包玉剛初中部為例，明確要求5升6、6升7的學(xué)生提供800+的小托福成績，更有競爭力的分?jǐn)?shù)最好是850+。星河灣等同層次的國際學(xué)校，也需要學(xué)生證明自己有780+同等英文能力。

　　2?? 沖刺三公學(xué)校

　　上海三公學(xué)校是幾年很火的小升初擇校方向，其中上外非?？粗匦⊥懈?，浦外側(cè)重理科，小托福最好在850+，AMC8在20+，這2個證書在拿面單的過程中能發(fā)揮重要作用。

　　3?? 有想法走體制外路線

　　如果未來有留學(xué)打算，雅思和托福是申請必備的。而小托福的學(xué)習(xí)內(nèi)容和托福、雅思的考試內(nèi)容接近，但小托福對小初學(xué)生更友好，非常適合作為銜接考試準(zhǔn)備。

　　另外全球有將近30個國家的優(yōu)秀初高中接受小托福成績作為入學(xué)語言成績, 成為申請海外高中的必備條件之一。所有考生可以直接拿著小托福成績申請美國的初中和高中，這一點是KET、PET考試所做不到的。

　　4?? 助力校內(nèi)提升

　　中考閱讀的題型和小托福閱讀基本一致，在學(xué)習(xí)過程中，能夠積累托?？荚囆枰幕A(chǔ)詞匯和簡單的學(xué)術(shù)詞匯，語法知識，聽辨能力和閱讀理解能力和解題思維。

　　小托福要求學(xué)生掌握核心詞匯量2500+，要想達(dá)到845+，需要4000+單詞，中考詞匯是2000+，提前備考可以幫助孩子打好詞匯量的基礎(chǔ)。

　　小托?？荚囯y點??

　　??【聽力理解】

　　小托福的聽力難點是考試語速較快，尤其對于體制內(nèi)沒有大量的聽力輸入的孩子來說，聽上去比較難適應(yīng)。

　　??【語言形式與含義】

　　這塊考察的是語用。融合了諸多語法點的綜合考察，難點主要包括：動詞時態(tài)、語態(tài)、名詞性從句、形容詞和副詞的比較級與最高級、不規(guī)則動詞、固定搭配等等。

　　??【閱讀理解】

　　閱讀難度對于中國同學(xué)來說，首先是non fiction和fiction都有。在具體的文段設(shè)置上，難點主要在于理解長難句、找到文章的主旨和關(guān)鍵信息、以及識別邏輯關(guān)系等。

　　??【口語(選考)】

　　難度主要在于準(zhǔn)確的語音和語調(diào)、流利的表達(dá)以及恰當(dāng)?shù)恼Z法使用。

　　??【寫作(選考)】

　　首要難點在于寫作是2023年10月新增部分，包含選詞填空、郵件回復(fù)、觀點寫作和聽力概述，考察得非常綜合。

　　如何判斷是否適合參加小托福

　　在確定自己是否具備參加小托福的能力時，我們可以從以下幾個方面來考慮：

　　1?? 詞匯量：

　　是否已經(jīng)掌握了足夠的單詞?在閱讀中，詞匯量是非常重要的，它決定了是否能夠理解文章內(nèi)容。

　　2?? 閱讀速度：

　　是否能夠以較快的速度閱讀英文文章?小托福測試中的閱讀時間是有限的，如果閱讀速度太慢，可能會導(dǎo)致無法完成所有的閱讀題目。

　　3?? 閱讀理解能力：

　　是否能夠準(zhǔn)確地理解文章的主旨和細(xì)節(jié)?小托福測試中的閱讀題目要求能夠在有限的時間內(nèi)回答問題，所以快速準(zhǔn)確地理解文章是非常重要的。

　　犀牛教育小托福課程

　　上海犀牛小托福培訓(xùn)課程火熱招生中，從Pre A1到B2.?站式實現(xiàn)語?能?通關(guān)：

　　?? 英語類培訓(xùn)輔導(dǎo)

　　1、課程設(shè)置全班，從基礎(chǔ)到?jīng)_刺，課程線上線下同步教學(xué)，學(xué)生可結(jié)合個人情況進(jìn)行選擇。

　　2、課程教學(xué)結(jié)合Think教材內(nèi)容，形成體系化授課模式。

　　3、階段性測試，及時檢測反饋學(xué)習(xí)效果，查缺補漏補齊短板。

　　4、班主任督學(xué)，學(xué)習(xí)過程全程跟班，課后及時反饋學(xué)習(xí)進(jìn)度。