ALevel的學生都知道，英國本科申請屬于預錄取制，因此通常向大學遞交申請時，學生手中并沒有最終的考試成績。這時就需要學校老師“有道理的評估預測”，自己這位學生大概能考到什么水平。
那預估分它有什么用?預估分重要嗎？老師是根據(jù)什么給的預估分？如果預估成績低還有救嗎？今天Bella老師就跟大家重點介紹一下ALevel預估分，幫助大家更好的了解ALevel預估分。
通常來說，A2正式大考的最終成績并不會在你申請大學的節(jié)點之前出來，同學需要用預估分去申請大學，不同學校出預估分的時間會有些差異。
如果你的預估分足夠好受到學校的認可，大學就會給你發(fā)放offer，Offer上會清楚寫明對你最后大考分數(shù)的具體要求。所以你的預估分與你的大學申請時直接掛鉤。
由此可見，ALevel預估成績的重要性一點都不比最終成績低，甚至還要更加重要。因為大學在招生的時候一般會更傾向于給預估成績比自己的最低招生門檻要高1-2檔的同學，以確保大家最后的最終成績不會過低。
預估分重要嗎？
例如劍橋大學表明如果沒有預估成績，則不接受無法考慮學生的申請。
牛津大學則表示如果申請者的A-Level或同等證書預估成績較高，將更富申請競爭力。
老師根據(jù)什么給預估分
1、老師需要給出學生所有進行中課程的預估成績，例如學生，選幾門課，所有的選課都需要老師給出預估用于申請，否則可能導致申請被拒絕。
3、預估成績要兼顧激發(fā)學生進取心(暗示可以微微高些)，但是也要切合實際，使學生有能力獲得(不能為了讓學生有動力全部都預估成A*)。
4、預估成績要有專業(yè)的判斷，不能隨口一說，非?？简灷蠋煹膶I(yè)度和經(jīng)驗?？陀^、負責、有尺度、有專業(yè)性是對老師基本要求。
每所學校給出預估的程序和參考因素都不太相同。有些參照考試成績多些，有些參照作業(yè)或者課堂表現(xiàn)多些。老師應該參考過去的ALevel 2和ALevel 3成績，以及內(nèi)部考試成績，再給出預估。
普遍學校給出預估成績時間為9-11月，但要求學校必須在學生遞交申請之前完成預估4，作為大學審核學生申請的參考。
影響預估分的因素有哪些
影響A-Level預估分的因素有很多：
● GCSE成績
● AS成績
● ?？蓟蛘n堂測驗
● 課程作業(yè)
● 學習態(tài)度
● 你如何應對復習和考試壓力
然而，在實際操作中，并不總是準確的。有時可能會出現(xiàn)一些老師給出的預估分低于學生實際考試成績的情況，而另一些老師則可能給出過高的預估分。
預估分低還有救嗎？
預估成績不好其實是比AS成績低更嚴峻的問題，很大程度會影響整個申請。通常大學會要求預估成績不能低于所申請專業(yè)的最低錄取要求。
在此強烈建議大家向老師詢問出自己的預估成績，因為有些學校會把預估成績9同步給學生，有些學校/老師會“不問不說”，甚至“問也不說”。如果發(fā)現(xiàn)預估不理想，務必要及時采取措施。
如果壓分落差不大，只是隱隱覺得預估分數(shù)沒那么理想，可以與學校進行協(xié)商，并在PS文書以及學術類競賽等拓展項目方面盡量彌補。
如果真的學?；蛘呃蠋煶鲇诟鞣N神奇的原因，惡意壓低A level預估為CCD，或者IB僅僅給到預估2(分，那么你一定要盡快采取措施!
初步是盡量和學校進行溝通。如果難以協(xié)商解決，務必盡快考慮轉學、換AL考局，甚至IB學生轉體系，或?qū)で笥蓄A估資質(zhì)的學?；驒C構幫助解決預估成績低的問題。
如何提高預估分
A-level預估分根據(jù)學生綜合表現(xiàn)，包括平時表現(xiàn)、作業(yè)、考試和模擬考試成績。同學們需端正學習態(tài)度，重視作業(yè)的完成和質(zhì)量。
模擬考試成績是老師預估分的重要參考因素之一。同學們需重視每次模擬考試，努力取得好成績。
IG和AS成績都會列入預估分參考因素，你在這些大考中的表現(xiàn)會對老師的判斷產(chǎn)生重要影響，因此即將到來的夏季大考大家一定要好好準備
A-Level輔導課程
?課程類型：小班授課/一對一授課模式
?授課模式：線上線下同步開課，可回放學習
?授課語言：中英雙語教學/純英文授課
A-Level課程/規(guī)劃/輔導
聯(lián)系客服在線咨詢
