體制內學生也能考AMC嗎？AMC競賽學哪些內容？

AMC8 題目將數(shù)學問題融入生活場景。不僅注重孩子對于基礎知識的牢固掌握和技能的熟練運用，還要求學生具備靈活的思維技能、敏銳的數(shù)字直覺和創(chuàng)造性的解決問題的能力。

4-6年級是學生激發(fā)數(shù)學思維和潛力的相對更合適的時期（基礎好可從3年級開始）。此時，接觸AMC可以讓學生在未來的國際數(shù)學系統(tǒng)學習中感受到數(shù)學的樂趣，提高孩子對數(shù)學的洞察力和理解。

G6-G8：構建知識體系，適應英文解題，銜接進階考試

G6-G8的同學可以從AMC8開始入門，AMC8數(shù)學競賽雖然是中英文雙語，但是建議同學可以通過amc競賽訓練英文作答的方式，順利銜接IGCSE以及未來IB/AP/ALEVEL等國際數(shù)學課程的學習。

另外，AMC數(shù)學競賽能夠訓練學生數(shù)學思維以及解決問題的能力，可以幫助學生日后快速銜接到AMC10/12的學習，為以后參加AMC10/12比賽打下堅實基礎。

G9-G12：展現(xiàn)數(shù)學素養(yǎng)，培養(yǎng)學術能力，順利搞定IB/AP/Alevel內容

AMC數(shù)學競賽從代數(shù)、幾何、數(shù)論、組合四個板塊出發(fā)，知識點內容和各大國際課程體系是貼合的。尤其是AMC12，與IB、A-level知識點的重合度極高。所以備考amc數(shù)學競賽，對于國際課程的學習也是有很大的幫助的！

涵蓋了從小學三年級至初一下學期的所有數(shù)學知識，包括但不限于：計數(shù)和概率、估計、比例推理、初等幾何（包括勾股定理）、空間可視化、日常應用以及閱讀和解釋圖表和表格。另外還可能涉及線性或二次函數(shù)和方程，坐標幾何，以及傳統(tǒng)上涵蓋在初級代數(shù)課程中的其他主題。
 

主要是針對初中一年級和二年級的學生。這項考試提供了一些中學程度的數(shù)學概念的教學與評量；其題目范圍不僅由易而難，而且涵蓋了較廣泛的數(shù)學實際應用，其中的一些題目頗具挑戰(zhàn)性，程度高于一般的中學數(shù)學。

通常涵蓋初三和高一數(shù)學課程內容，包括初等代數(shù)、基礎幾何學（勾股定理、面積體積公式等）、初等數(shù)論和概率問題。不包括三角函數(shù)、高等代數(shù)和高等幾何學知識。

主要是針對7-9年級學生的數(shù)學考試。試題包含演算概念理解的數(shù)學題型，問題都很具挑戰(zhàn)性，但題型都不會超過學生的學習范圍。被選為AMC10的題目呈現(xiàn)了一些重要的數(shù)學觀念。有時題目中會將一些微妙與混亂加入選項之中，例如一些普通計算上的錯誤或者是能很快解題但卻是一種陷阱的迷惑題目等。因此，有了這項考試的洗禮，學生對數(shù)學的解題就好像得到"訣竅"般，他們將在數(shù)學能力上獲得大大的提升。

涵蓋了整個高中數(shù)學課程，包括初等代數(shù)、基礎 幾何學（勾股定理、面積體積公式等）、初等數(shù)論和概率問題、三角函數(shù)、高等代數(shù)和高等幾何學知識。不包含微積分。是針對高中生的數(shù)學考試試題包含演算概念理解的數(shù)學題型，范圍涵蓋了許多數(shù)學知識和能力，題目具有較大的挑戰(zhàn)性。

難點一：

全英文作答對于中國學生來說，AMC的難點在于作為一項國際性的競賽，要求學生全英文作答。參賽學生必須要熟練掌握相關學術詞匯才可以。比如速度/時間/路程/工作量/周長/面積/相似/概率等。

難點二：

考試節(jié)奏快AMC是一門競賽項目，而非尋常考試，所以時間是非常緊張的，考試的節(jié)奏很快，倒是和ACT的節(jié)奏有點像。

難點三：

入門容易高分難前面說到了中國學生在數(shù)學方面有天然優(yōu)勢，要有個像樣的分數(shù)并不難，但真要拿到獎項也不容易。

想要突破這個瓶頸，學生除了要控制好做題時間，加強語言能力以外，還得對考試所涉及到的知識點熟練運用，對相應的解題思路有足夠多的了解，并能夠靈活運用、舉一反三才可以。

AMC競賽難度較大，想要從數(shù)學學霸中脫穎而出，必須提前備考、做好充分準備！