IB數(shù)學(xué)有什么特點？IB數(shù)學(xué) AA/AI SL/HL如何選擇？附IB培訓(xùn)輔導(dǎo)課程

多元的教學(xué)內(nèi)容

01

無論HL還是SL都包含六個不同的數(shù)學(xué)主題（Topics），分別是代數(shù)、函數(shù)和方程、三角函數(shù)和三角學(xué)、向量、統(tǒng)計和概率和微積分。

HL還有四個可選擇主題（Option），分別是統(tǒng)計和概率（續(xù)），幾何、映射和群論，微積分（續(xù)）以及離散數(shù)學(xué)。學(xué)生可以根據(jù)自己的特長和專業(yè)方向從中選擇一個主題進行更深入的學(xué)習(xí)和探究。

即使是相同的學(xué)科教學(xué)主題，HL和SL也有不同的關(guān)注面和側(cè)重點，而且并不是HL就全部覆蓋了SL的教學(xué)內(nèi)容。

多元的知識理解

02

IBDP的數(shù)學(xué)教學(xué)中非常關(guān)注數(shù)學(xué)概念的基本定義、各種解釋和綜合應(yīng)用，尤其是在實際生活中的解釋和應(yīng)用。如概率論與“三門問題”的結(jié)合，甚至可以被學(xué)生拓展到極限的運用；導(dǎo)數(shù)與積分的關(guān)系也可以和生活中的水電表、加油表和泄洪檢測相結(jié)合。

IBDP也鼓勵學(xué)生更理性地去理解生活中的各種觀念。如命中注定和概率論、癌癥發(fā)展與指數(shù)變化、龜兔賽跑與極限關(guān)系等等。

多元的技能運用

03

無論是HL還是SL的最終外部考核（External Assessment，即試卷考試，占最終評估的80%），都包含能夠使用圖形計算器（GDC-Graphical Display Calculator）的測試部分。即使是內(nèi)部評估（Internal Assessment）的數(shù)學(xué)探究論文（Exploration）也需要學(xué)生嘗試運用各類文檔處理、數(shù)據(jù)分析和圖形展示等軟件。

總體來看，在IBDP數(shù)學(xué)學(xué)科的最終評估中，需要現(xiàn)代技術(shù)能力輔助的評估項目所占比例都不低于40%！可見IB課程體系對于現(xiàn)代科技的運用和實際問題處理的重視程度！畢竟實際生活中的大量數(shù)據(jù)不可能是湊整或那么理想化。