第一次參加袋鼠數(shù)學(xué)競(jìng)賽？袋鼠競(jìng)賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是什么？

1

翻譯：每個(gè)形狀代表不同的數(shù)字。每行中三個(gè)數(shù)字的和顯示在這排的右邊。請(qǐng)問這個(gè)紅星代表什么數(shù)字？

這道題是典型的袋鼠數(shù)學(xué)基礎(chǔ)運(yùn)算題，但不是純粹的加、減、乘、除運(yùn)算，而是需要通過分析才能運(yùn)算。這題的突破點(diǎn)在第二行3個(gè)圓等于12 ，即可通過代入的方式算出紅星代表的數(shù)字。

答案:（E）6

2

翻譯：你必須關(guān)上五個(gè)門中的兩個(gè)，這樣老鼠就夠不著奶酪了。你應(yīng)該關(guān)哪兩扇門？

這是來自2019年Level 1的題目，針對(duì)的是1-2年級(jí)的同學(xué)，通過圖畫就能讓小選手們一目了然的讀懂問題，這樣的題目不僅有趣，而且非?？简?yàn)小選手的觀察力。

答案:（E）4 and 5

3

翻譯：當(dāng)所有計(jì)算都正確完成時(shí)，應(yīng)該用哪個(gè)數(shù)字代替問號(hào)？

做過數(shù)獨(dú)游戲的朋友都知道，這類題目與邏輯推理密切相關(guān)，只要找到一個(gè)突破口或者假設(shè)成立，就可以順根摸瓜，把所有的數(shù)一步一步地找出來。這樣類型的題目在北美數(shù)學(xué)競(jìng)賽中屢見不鮮，在滑鐵盧、AMC等系列比賽中出現(xiàn)的頻率都非常高，成為檢驗(yàn)孩子們邏輯推理能力的一個(gè)最有效手段之一。本題從現(xiàn)有的2+1開始推導(dǎo)，就能依次算出每一個(gè)空的數(shù)字，最后即可算出“？=5”.

答案:（B）5

4

翻譯：羅伯特作了五次陳述，其中一次是錯(cuò)誤的。請(qǐng)問錯(cuò)誤的是哪一個(gè)？

（A）我兒子巴茲爾有三個(gè)妹妹。

（B）我女兒安有2個(gè)兄弟。

（C）我女兒安有兩個(gè)姐姐。    

（D）我兒子巴茲爾有兩個(gè)兄弟。

（E）我有五個(gè)孩子。

這是典型的邏輯推理文字題，需要先找到突破口信息。通過字面分析，（D）與（B）是矛盾的，我們可以通過其他選項(xiàng)來驗(yàn)證。（A）（B）（C）（E）組合是正確的，而（A）（C）（D）（E）組合是有矛盾的，因此表述錯(cuò)誤的是（D）。

答案:（D）

5

翻譯：開始時(shí)埃米爾用兩個(gè)夾子掛毛巾，如圖1所示，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)他沒有足夠的夾子時(shí)，采用另一種方式掛毛巾，如圖2所示。最后，他掛了35條毛巾，用了58個(gè)夾子。請(qǐng)問埃米爾按圖1所示的方式掛了多少條毛巾？

這是典型的數(shù)學(xué)建模題，對(duì)孩子的要求有點(diǎn)高，需要孩子很好的想象力和邏輯推理能力。圖1所示的方式1張毛巾需要2個(gè)夾子，圖2所示的方式是B+1個(gè)夾子（本題的難點(diǎn)之一，需要同學(xué)去想像和推理才能得出）。根據(jù)題目，我們可以這樣的方程式：A+B=35，2A+(B+1)=58，通過代入的方式，可以計(jì)算出按圖1所示的方式掛了22條毛巾。

答案：（D）