國際學(xué)校轉(zhuǎn)軌需注意哪些?上海國際學(xué)校轉(zhuǎn)軌怎么做？

進(jìn)入國際學(xué)校首先不適應(yīng)的，就是全英文教學(xué)，所以如果同學(xué)英語成績不佳，在學(xué)習(xí)過程中就會(huì)遇到較大障礙。

而且在大多數(shù)科目的學(xué)習(xí)中，英語能力不僅僅意味著可以看懂題目，學(xué)生還需運(yùn)用英文思維來理解和思考問題，中英式思維大相徑庭。

值得一提的是，不少孩子在體制內(nèi)學(xué)校時(shí)英語成績還不錯(cuò)，家長覺得自己孩子讀國際學(xué)校是會(huì)有一些優(yōu)勢的。其實(shí)不然，成績好只能說明孩子的英語基礎(chǔ)不錯(cuò)，但“成績”和“能力”是兩回事，英語“應(yīng)試”和“實(shí)際運(yùn)用”又是兩回事，要注意不要過度自信~

國際課程與中國的初中課程體系是完全不同的，即便我們國家的基礎(chǔ)教育做得非常扎實(shí)，但由于課程體系的差異，國內(nèi)側(cè)重于縱向的深度，國際課程側(cè)重于橫向的廣度，二者的知識(shí)體系不完全重疊，所以體制內(nèi)的學(xué)科基礎(chǔ)扎實(shí)也無法完全做到和國際課程的無縫銜接。

國際學(xué)校與體制內(nèi)知識(shí)點(diǎn)對比（數(shù)學(xué)）

另外，數(shù)學(xué)和物理方面，初中到高中無論是知識(shí)難度還是知識(shí)運(yùn)用的方法都提升了一個(gè)層次，跨度很大，整體呈現(xiàn)“起點(diǎn)高、難度大、容量多”的特點(diǎn)；而化學(xué)和生物這兩科，對于專業(yè)詞匯量要求極高，比如化學(xué)物質(zhì)的命名、概念，生物當(dāng)中各類植物、動(dòng)物等專有名詞，基本不在新高一學(xué)生現(xiàn)有的詞匯庫中，而且大多比較難，記憶難度也很大。

國際學(xué)校中會(huì)開設(shè)不同特色的國際課程，都包含不同的學(xué)科，除了常見數(shù)理化生之外，還有經(jīng)濟(jì)、統(tǒng)計(jì)、歷史、心理等新的科目，這些課程都會(huì)使用原版的英文教材。

因此，對于以往沒有接觸過全英文授課的孩子來說，最好能提前掌握所學(xué)科目的專業(yè)詞匯和一些基本常見的學(xué)科知識(shí)點(diǎn)，了解如何用英語描述基本概念和公式，這樣才能更快跟上國際學(xué)校的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

體制內(nèi)學(xué)校比較多的依賴于教師的講解，學(xué)習(xí)節(jié)奏跟著學(xué)校和考試的節(jié)奏去準(zhǔn)備就可以了。但是國際高中更多的是以學(xué)生為中心，要求學(xué)生有比較良好的自主學(xué)習(xí)能力，經(jīng)常要求學(xué)生做一些課題研究和展示。

體制內(nèi)學(xué)生離開了學(xué)校老師的手把手指導(dǎo)，許多學(xué)生一下子變得無所適從。而國際學(xué)校的學(xué)習(xí)過程則強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，著重培養(yǎng)學(xué)生尋找信息以及探索研究的能力，以及自我學(xué)習(xí)的能力。

如果讓孩子在小升初的時(shí)候轉(zhuǎn)軌，需要關(guān)注孩子3年級下學(xué)期到4年級上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況。因?yàn)閷W(xué)科上的難度增加，學(xué)生之間就會(huì)拉開差距，這是一個(gè)關(guān)鍵的時(shí)間節(jié)點(diǎn)。

在中考前，國際學(xué)校都會(huì)有春招或者秋招，在這段時(shí)間招生名額相對較多，時(shí)間充裕的前提下可以多參加幾所學(xué)校的校招，達(dá)到錄取要求即可。

若已參加完中考，國際學(xué)校會(huì)參照學(xué)生的中考成績，不同梯隊(duì)的國際學(xué)?；蛘邍H部都有各自的錄取標(biāo)準(zhǔn)條件，需要根據(jù)學(xué)生的自身基礎(chǔ)及出國規(guī)劃進(jìn)行選擇。

高中階段一般是以插班的形式，需要對學(xué)生適應(yīng)力、英語水平、學(xué)習(xí)能力的等綜合能力有較高的要求，因?yàn)樯倭俗寣W(xué)生適應(yīng)的時(shí)間。

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