2025AMC8大批牛娃翻車？零基礎低年級參賽這樣才最穩(wěn)！

2025AMC8獲獎分數(shù)線已出。首先恭喜已經(jīng)拿到5%甚至前1%的同學，而沒有拿獎的同學也不要灰心，尤其是那些以這次考試作為練兵的同學，更應該好好總結一下經(jīng)驗，為明年的比賽做好準備。尤其是不少家長反饋，孩子考完后感覺還挺好的，為什么最后的成績卻和預期相差很大呢?

如果你還不知道如何進行復盤，那就跟我們一起，回憶一下考試當時的感受，找一找AMC8那些隱藏的“坑點”，提前規(guī)劃一下接下去復習的方向吧。

拉開差距的不是難題是基礎

如果你是第一次考AMC 8.考試的時候是否會有這個感受——時間不夠用。

那么時間都去哪兒了?其實AMC 8時間緊張主要是兩個原因：

1. 閱讀量大

前不久深圳南山的期末數(shù)學卷引發(fā)爭議，其中一個重要的點就在于“情境題”多，讀題量大。不知道是不是巧合，今年AMC 8在讀題方面也比往年稍微上了點強度。

比如今年AMC 8的配圖就比前幾年要多，并且和往年配圖只是幫助理解，本身沒有多少信息量不同，今年不少題目的信息主要在配圖里，相當于讀完文字理解題意后，還要去圖中找細節(jié)，這就會花費大量時間。

2. 易上手但不易做對

AMC 8的難度其實不算特別大，哪怕到了最后5題，基本都不存在看完無法下手的情況。但很多題往往覺得不難，真的做起來其實并不輕松。比如下面這道題，往年的統(tǒng)計圖類題目往往比較直白，但今年的題和余數(shù)問題做了一個結合，相當于不但要找到余數(shù)的規(guī)律，還要找到匹配這個規(guī)律的條形統(tǒng)計圖，前后相當于做了兩道題，中間出點小問題就白做了，難度不大但強度不小。

如果很難，直接放棄掉就行了，最怕的就是感覺能做對，但做著做著就覺得越陷越深，繼續(xù)也不是放棄又不甘心。所以，AMC 8真正的“難”，其實不是最后5題做不出，而是前面20題拿不穩(wěn)或者花費了太長時間。我們對照一下歷年分數(shù)線就會發(fā)現(xiàn)，前5%的分數(shù)線一般是18分左右，也就是說前20題拿穩(wěn)是比花費大量時間攻堅最后5題更有重要的。

零基礎、年齡小，備戰(zhàn)注意這兩點

開頭就提到了，很多考生今年參加比賽的目的是練兵，尤其是從來沒有參加過數(shù)學競賽的零基礎學生，近幾年越來越多三、四年級的學生就已經(jīng)開始參加比賽，畢竟盡早拿到盡早安心。

參加過比賽以后，又該如何備考呢?這里給出兩條建議：

1. 盡快補齊知識

AMC 8的考察的知識點范圍是極廣的，并且每年幾乎非常固定，比如因數(shù)與倍數(shù)、平均數(shù)、百分數(shù)、比例等知識點幾乎是年年必考，而這些考點通常出現(xiàn)在五、六年級的校內(nèi)體系中。

所以，很多知識點其實不會考察得特別深，但準備的工作量是巨大的，最低要求是“掌握基本題型”。如果前15題你看到一個題目不能在3秒鐘內(nèi)說出它考什么，那去參加AMC 8基本不可能得高分。

知識點缺太多也是低齡參賽者最大的劣勢，因此如果想要在三、四年級就參加AMC 8.至少要具備能超前2年左右的學習水平，這個要求并不算低。

2. 注重典型例題積累

AMC 8中，有時候掌握一些典型的技巧其實會非常節(jié)省時間，比如一些特殊數(shù)字的特性。去年的AMC 8中就出現(xiàn)了形如ABCABC這樣的“tautonymic number”(多段重復數(shù))，如果平時注意積累過ABAB、ABCABC、ABCDABCD這樣的數(shù)，這道題就能快速解決。

除了這種特殊的技巧知識，一些典型題型也要注意積累，比如行程問題分多種類型，相遇、追及、折返等，不同類型的解法也會略有不同，AMC 8的考察難度其實并不會太高，今年的這道題只能算是淺奧中相遇問題的例題水平，但如果對這種典型例題都不能爛熟于胸，也是很難拿高分的。

Pre-AMC 8課程

夯實競賽基礎高效備賽

對于年齡較小、知識基礎薄弱，或者從來沒有參加過競賽的同學，這里非常推薦犀牛Pre-AMC 8課程。

Pre-AMC8可以理解為AMC8“預備課”，包含兩個層面的內(nèi)容：

知識儲備

由于AMC8會涉及到一部分初中知識，因此在正式進入AMC8的學習之前，至少要簡單過一下這些知識。

這對于三、四年級完全跟著校內(nèi)走的孩子來說是一種挑戰(zhàn)，例如AMC8中對于方程的運用非常廣泛，并且除了小學涉及的一元一次方程，還有多元一次方程組甚至二次方程，而按照常規(guī)進度，方程要在小學五年級才涉及，進度上差不多要提前半個學期到一個學期。

這也正是AMC8在小升初中具有含金量的原因，因為它能很直接地反映孩子的學習能力。

思維和技巧

對于零基礎的孩子來說，其實比補充知識更重要的是補充競賽所需要的各種思維和技巧。

可以說如果你是奔著前5%甚至前1%去的，那么其實大家的知識儲備基本都在同一水平，競賽比的不是知識，而是如何靈活運用這些知識。

以AMC8壓軸題中最常見的概率、排列組合為例，這個板塊往往很少有套路題出現(xiàn)，每一道難題都需要學生自主分析、分類歸納、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

對于學生的有序思維、分類意識甚至創(chuàng)造力都有很高的要求，這在常規(guī)的課內(nèi)學習中訓練是比較少的，因此經(jīng)常會出現(xiàn)題目都能讀懂，但完全不知道怎么下手的情況。