脫產(chǎn)學(xué)習(xí)A-Level有好的機構(gòu)推薦嗎？

 

 

哪些學(xué)生適合學(xué)習(xí)ALEVEL

 

 

體制內(nèi)高二高三在讀學(xué)生，想改變路線，申請國外大學(xué)，可以轉(zhuǎn)軌A-level.

國內(nèi)高考結(jié)束或大學(xué)在讀，對學(xué)校和專業(yè)不滿意，想申請國外本科直升。

國內(nèi)國際學(xué)?；蛴⒏咴谧x，但在學(xué)校成績一般，對師資不滿意。

英國高中轉(zhuǎn)回國內(nèi)，但不想中斷A-level學(xué)習(xí)。

 

 

ALEVEL報考需要注意什么?

 

 

首先看選擇的什么考試局，了解考試時間;

把握好報名時間;

社會考生或獨立考生，要選擇靠譜的考試中心來報名和考試;

一般情況下，ALEVEL是兩年制的，分為AS和A2兩個階段，但對于學(xué)習(xí)能力較強的同學(xué)，一年也能完成課程學(xué)習(xí)。

教學(xué)模式：機構(gòu)基本是小班和一對一教學(xué)，老師可以更好的關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進度及學(xué)習(xí)情況。

課程服務(wù)：機構(gòu)會根據(jù)學(xué)生的實際情況來定制學(xué)習(xí)計劃以及課程安排，可以更有針對性。

因材施教：針對成績中等或者較弱的學(xué)生，機構(gòu)可以更有針對性的幫助學(xué)生，同時提升學(xué)生自信心。

 

 

犀牛Alevel全日制課程

 

 

招生對象

1. 國際高中中英班A-Level在讀學(xué)生。與學(xué)校課程互補，查漏補缺、提優(yōu)拔高；

2. 普高在讀學(xué)生。普高基礎(chǔ)，避開學(xué)科短板，學(xué)習(xí)A-Level更輕松；

3. 不適應(yīng)國高/普高學(xué)習(xí)的學(xué)生。脫產(chǎn)學(xué)習(xí)A-Level，1.5年/2年/2.5年出國；

A-Level全日制課程內(nèi)容

很多從體制內(nèi)轉(zhuǎn)軌學(xué)習(xí)ALevel課程的同學(xué)在學(xué)校學(xué)習(xí)時可能會跟不上學(xué)校的進度，因此要選擇ALevel課程的脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，那么到底哪些學(xué)生適合ALevel脫產(chǎn)學(xué)習(xí)呢？今天犀牛老師就給大家詳細介紹一下！

 

為什么要進行ALevel脫產(chǎn)學(xué)習(xí)？

 

1. 部分國際學(xué)校水平達不到學(xué)生的要求

國內(nèi)外的學(xué)校質(zhì)量存在顯著差異，頂尖的學(xué)校表現(xiàn)卓越，而較差的學(xué)校則表現(xiàn)不佳。這些學(xué)校的教師通常由外籍人士和歸國的留學(xué)生組成，其中一些可能缺乏教學(xué)經(jīng)驗和合格的資質(zhì)。對于那些抱有遠大目標(biāo)的學(xué)生來說，這樣的師資力量往往無法滿足他們的期望。此外，國際學(xué)校的教師隊伍穩(wěn)定性較差，有的學(xué)生甚至反映，在一年內(nèi)換了三位外籍教師，導(dǎo)致他們連老師們的面孔都未能記住。這種情況無疑對學(xué)生的學(xué)業(yè)和成長產(chǎn)生了負面影響。在國際學(xué)校學(xué)習(xí)，學(xué)生需要有很強的自主性，但是一些學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍并不積極，許多家長都有這樣的同感。

2.脫產(chǎn)學(xué)習(xí)耗時短，提升快

國際學(xué)校的大班課程需要平衡教學(xué)內(nèi)容，以適應(yīng)不同水平的學(xué)生。對于學(xué)術(shù)能力較強的學(xué)生而言，這樣的課程安排可能在一定程度上限制了他們的發(fā)展。眾所周知，A-level成績在申請海外高校時扮演著重要角色，高分成績能夠顯著增強學(xué)生的競爭力。因此，為了取得優(yōu)異的A-level成績，學(xué)生往往需要投入更多的時間和努力，其中，選擇脫產(chǎn)學(xué)習(xí)被視為一種有效的策略。脫產(chǎn)學(xué)習(xí)能夠讓學(xué)生享受到比常規(guī)學(xué)習(xí)模式幾乎翻倍的學(xué)習(xí)時間，這種集中的學(xué)習(xí)狀態(tài)有助于學(xué)生取得更高的成績。

3.更多資源傾斜

同樣的費用，脫產(chǎn)學(xué)習(xí)可以做到一對一輔導(dǎo)。專攻A-level課程的名師、專為學(xué)習(xí)A-level課程設(shè)計的課堂規(guī)劃、各類輔導(dǎo)資料，專門的升學(xué)老師為學(xué)生進行申請規(guī)劃和指導(dǎo)，被這些資源包圍，A-level成績想不提升都難，這也是為什么很多脫產(chǎn)學(xué)生申到更好學(xué)校的原因。

另外還要提醒大家一點，目前國際學(xué)校之火爆，已經(jīng)遠遠超出想象。想讀國際學(xué)校，不光要求學(xué)生參加選拔考試，一些學(xué)校對學(xué)生身份、家庭等情況還會做出要求，好的國際學(xué)校門檻也是很高的。

因此很多成績中游水平的同學(xué)，會直接選擇在機構(gòu)脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，為自己的未來留學(xué)做好準(zhǔn)備。

許多學(xué)生和家長憂慮，如果孩子從國際學(xué)校轉(zhuǎn)為脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，是否會更增添不確定性？實際上，關(guān)鍵在于你所挑選的機構(gòu)是否可靠。因此，大家需要深入了解后才做出選擇。

Alevel脫產(chǎn)學(xué)習(xí)適合哪些學(xué)生？

1.國際學(xué)校在讀，但學(xué)校的課程不適合自己，跟不上課程節(jié)奏、考試成績不理想。

2.體制內(nèi)學(xué)生：高二高三想轉(zhuǎn)國際賽道

3.其他原因，比如中途休學(xué)等

 

犀牛Alevel全日制學(xué)習(xí)規(guī)劃

1. 國際高中中英班A-Level在讀學(xué)生。與學(xué)校課程互補，查漏補缺、提優(yōu)拔高；

2. 普高在讀學(xué)生。普高基礎(chǔ)，避開學(xué)科短板，學(xué)習(xí)A-Level更輕松；

3. 不適應(yīng)國高/普高學(xué)習(xí)的學(xué)生。脫產(chǎn)學(xué)習(xí)A-Level，1.5年/2年/2.5年出國；

A-Level全日制學(xué)習(xí)內(nèi)容

A-Level全日制課程類別

同步培優(yōu)課程

針對對象：A-Level/IGCSE在讀的學(xué)生，需要提升日常成績。

課程內(nèi)容：課內(nèi)外同步教學(xué)，梳理課程重點及難點，幫助學(xué)生掌握題目，緊密貼合國際學(xué)校學(xué)習(xí)進程，為學(xué)生A-Level/IGCSE課程學(xué)習(xí)提供助力。

內(nèi)容包含：知識點剖析，邏輯梳理及在考題中的應(yīng)用，課后習(xí)題訓(xùn)練，精講，模考點評；

備考沖刺課程

針對對象：A-Level在讀，需要查漏補缺，系統(tǒng)復(fù)習(xí)的學(xué)生；

課程內(nèi)容：梳理考試重點和盲點，查缺補漏，結(jié)合歷年考點，真題和新的政策，針對性備考；

內(nèi)容包含：重難點知識講解，答題技巧剖析，套題訓(xùn)練，真題講解，模考點評；

早鳥預(yù)習(xí)課程

針對對象：準(zhǔn)備轉(zhuǎn)讀A-Level或IGCSE課程的學(xué)生，需要預(yù)習(xí)和銜接；

課程內(nèi)容：結(jié)合A-Level或GCSE課程及其他體系課程的區(qū)別，采用專業(yè)的教學(xué)方式，幫助學(xué)生銜接過渡到A-Level或GCSE，并能夠更好的跟隨學(xué)校的學(xué)習(xí)進度。

內(nèi)容包含：知識點講解和剖析，相關(guān)題目的講解練習(xí)，幫助學(xué)生制定下學(xué)期學(xué)習(xí)計劃，?？键c評及學(xué)習(xí)建議；

全日制課程

2年制: 小班授課，4科+選修，9月入學(xué)
1.5年制: 小班授課，4科，入學(xué)時間:6月/12月入學(xué)
1年制: 小班授課，4科，9月入學(xué)