A-level課程有什么優(yōu)勢？犀牛A-level脫產(chǎn)學習

　　A-Level課程是英國的高中課程，被國際公認為“金牌”教育體制，不僅是英國本土學生的大學入學考試課程，更是被全球160多個國家和地區(qū)的數(shù)千所大學認可作為招生的基礎學術標準。轉(zhuǎn)軌A-Level課程的優(yōu)勢、學習時長以及英國大學對A-Level成績的要求，具體分析如下

　　對比IB/AP體系，A-level課程有什么優(yōu)勢？

　　基本上主觀的原因有如下三個：

　　學生升學方向的變化，比如原來想去美國現(xiàn)在想去英國;學生由于個人原因?qū)W不下去了，課程太難跟不上或者不適合;學校老師不穩(wěn)定或者教學水平不夠理想。

　　除了上述主觀因素外，Alevel課程體系自身得優(yōu)勢也是大家選擇的原因之一：

　　升學壓力太大，而AL課程時間短、提升快。

　　AP/IB課程課程都有自己的優(yōu)勢和限制，但并不一定適用于每個學生。

　　AP課程適合各科比較平衡的學生。作為大學先修課程，AP課程與大學知識緊密相關，需要學生有扎實的高中基礎。

　　IB課程涵蓋了六個基礎學科領域，整體上被高度評價。但是IB課程總體對于孩子挑戰(zhàn)性非常高，要求學生的英文寫作能力，閱讀文獻能力都要超強，還有社會服務等要求，對學生的綜合素質(zhì)要求較高。

　　另外，有些普高學生或者高考落榜生，轉(zhuǎn)而走國際教育的話，AL將是比較適合的選擇。普高學生根據(jù)體制內(nèi)的課程，略加補充，完全有可能在短時間內(nèi)完成AL課程的學習。

　　對于這些學生來說，轉(zhuǎn)軌Alevel可能是一種新的選擇，

　　一方面經(jīng)歷過AP/IB的學習，有了其他國際課程學習的基礎，上手A-level會更容易一些。

　　另一方面，A-Level考試的難度總體來說比國內(nèi)高考要容易一些，學生學習的是自己更感興趣、更擅長的科目，還可以多次參加考試，以最好的成績?yōu)闇省?/p>

　　升學方向改變，英本申請更靈活，接受AL預估成績。

　　升學方向的改變，是轉(zhuǎn)軌Alevel的重要原因。許多學生之前可能準備申請其他知名高校，但是在綜合考量各種因素之后，開始考慮英國高校。

　　英聯(lián)邦國家和英國所屬區(qū)域都有開設并且接受A-level課程申請本國大學，比如澳洲、加拿大、新西蘭等，雖然課程內(nèi)容和結(jié)構可能會因國家而異。

　　英本對A-level 成績的要求

　　Alevel課程需要學多久

　　國際學校

　　A-Level的學制一般為兩年。第一年為AS年級，學生們通常選擇自己擅長且有興趣的4-5門課;第二年為A2年級，學生可以選擇AS水準中較為優(yōu)秀的3-4門課繼續(xù)學習。

　　IGCSE：初三下至高一，1-2年的學習時間，是高一的銜接課。

　　AS：高二的一整個學年，通常會選擇4-5門課程，在高二下學期完成AS大考。

　　A2：高三的一整個學年，在高三下學期5-6月份參加大考。

　　注意：在AS年級，學生可以選擇自己擅長的課程，考試通過后拿到AS證書。A2年級的學生可以選擇在AS階段發(fā)揮較好的3—4門課程學習。AS考完老師會給出A2的預估分，同學們可以通過預估分在高三的時候申請英國大學，如果A2成績低于預估分，那就算收到offer也不能被錄取。

　　犀牛A-level脫產(chǎn)學習

　　2年制（已經(jīng)讀完IG/??脫產(chǎn)/6-7??學）

　　犀牛A-level 脫產(chǎn)學習優(yōu)勢

　　1.資深教師一對一或小班授課，學習質(zhì)量和成果有保證。

　　2.學生可跳級完成學業(yè)，贏在起跑線。

　　3.學生可隨時報名入讀，無需等待。

　　4.學費適中，性價比高。

　　5.對于成績中等或中等偏下的同學，選擇機構會更有利于成績快速提升，付出的時間成本也更低。

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