AMC8競賽和奧數(shù)有哪些區(qū)別？AMC8學(xué)些什么內(nèi)容？需要超前學(xué)習(xí)到什么程度？

相比于AMC8.很多家長聽過最多的是小學(xué)奧數(shù)，根據(jù)孩子的升學(xué)規(guī)劃和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)來看，AMC8和奧數(shù)該如何選擇呢?AMC8和奧數(shù)有哪些區(qū)別?AMC8學(xué)些什么內(nèi)容?競賽都是需要超前學(xué)習(xí)的，AMC8需要超前學(xué)習(xí)到什么程度才能參賽?

一、AMC8競賽和奧數(shù)

AMC8競賽考察特點

①知識點的靈活運用：AMC8的題目基于初中數(shù)學(xué)課程，考查學(xué)生對基本概念的深刻理解和在實際問題中的巧妙應(yīng)用。

②激發(fā)興趣與培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維：題目設(shè)計嚴謹，培養(yǎng)邏輯推理、問題解決和創(chuàng)新思維等能力。

③題型設(shè)計科學(xué)：以選擇題為主，難度逐步遞增，讓學(xué)生在挑戰(zhàn)中逐步提升。

④難度適中：適合有一定數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和興趣的學(xué)生參與。題目通?；诔Ｒ姷臄?shù)學(xué)概念和方法，但需要一定的思維靈活性。

在一道AMC8的幾何題中，可能會通過日常生活中的場景，如建筑的形狀或物品的擺放，來考查學(xué)生對角度、面積等知識的掌握。

排列組合問題通常考察學(xué)生對于排列組合概念的理解和應(yīng)用能力，例如求解不同排列和組合的數(shù)量，以及利用排列組合進行計數(shù)等問題。同時，還會考察學(xué)生對題目的理解和分析能力，需要靈活應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題。

奧數(shù)的特點

①高難度與深度：題目往往具有較高的難度和深度，需要學(xué)生具備出色的數(shù)學(xué)天賦和深厚的知識積累。

②拓展知識邊界：涵蓋了超出常規(guī)課程的高深數(shù)學(xué)知識和技巧。

③選拔性突出：更多地用于選拔在數(shù)學(xué)領(lǐng)域具有卓越天賦和潛力的學(xué)生。

④難度較高：題目涉及的數(shù)學(xué)知識和技巧更為深奧和復(fù)雜，對學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和解題能力要求極高。

⑤題型多樣化：包括填空題、解答題等，且解答題通常需要學(xué)生詳細寫出解題過程。

AMC8和奧數(shù)該如何選擇？

AMC8適合想要申請國外學(xué)?；蛘吆罄m(xù)轉(zhuǎn)軌國際學(xué)校，想要培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維，小升初需要AMC8成績擇校的學(xué)生。

奧數(shù)目前已經(jīng)被禁賽，很多城市會si下舉辦，在國內(nèi)的影響力較大，對于國內(nèi)的數(shù)學(xué)競賽選拔和升學(xué)可能具有更直接的作用。

二、AMC8學(xué)習(xí)什么內(nèi)容？

小學(xué)范疇

①基本的計算與應(yīng)用題：整數(shù)分數(shù)小數(shù)以及混合的四則運算，百分比以及比與比例，運算類型應(yīng)用題，行程和相關(guān)變形的問題，平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)等統(tǒng)計問題等;

②基礎(chǔ)幾何：簡單的三角形、四邊形與圓形等求角、求邊求面積的計算，常見且基礎(chǔ)的立體圖形或需要空間想象的圖形有關(guān)計算問題;

③簡單數(shù)論：質(zhì)數(shù)與合數(shù)，約數(shù)和倍數(shù)以及最大公約數(shù)、最小公倍數(shù)和整除性質(zhì)應(yīng)用有關(guān)問題;

小奧范疇

①巧算和應(yīng)用題：整數(shù)分數(shù)小數(shù)以及混合運算的巧算，計算找規(guī)律，多種不同類型的更深入的應(yīng)用題，例如雞兔同籠、青蛙跳井問題、植樹問題、工程問題、行船流水與環(huán)形跑道問題等;

②幾何求值：利用割補方法求復(fù)雜圖形面積;

③數(shù)論延伸：質(zhì)因數(shù)分析問題、約數(shù)個數(shù)計算、奇數(shù)偶數(shù)特點與奇偶性分析問題、余數(shù)問題、位置原理有關(guān)的問題，以及填數(shù)陣圖、解豎式類型的計算與數(shù)論綜合應(yīng)用題;

④計數(shù)與組合雜題：階乘運算，圖形計數(shù)、找規(guī)律計數(shù)、加法與乘法原理，枚舉法與分類討論，容斥原理等，邏輯推理問題，游戲與操作對策問題;

初中范疇

①代數(shù)：乘方運算、多項式、一次與二次方程、列方程或方程組解應(yīng)用題、不等式、等差數(shù)列和等比數(shù)列及其有關(guān)計算、一次函數(shù)及計算，文字與圖表相結(jié)合的常見應(yīng)用題，復(fù)雜的利用代數(shù)方法解決的統(tǒng)計學(xué)問題;

②幾何：坐標系有關(guān)問題，平面幾何中的三角形、四邊形、圓形與扇形的定理與性質(zhì)、圖形的全等與相似及其在計算中的應(yīng)用、勾股定理與計算，圓柱和圓錐等立體幾何圖形;

③計數(shù)與組合：排列與組合、常見的組合計數(shù)方法包括捆綁法、插空法、隔板法，概率和常見的概率加減、乘除以及分步計算的方。

AMC8需要超前學(xué)習(xí)到什么程度？

3-5年級學(xué)生：

對于這個年齡段的學(xué)生，建議先花費約一年的時間超前學(xué)習(xí)，以補充他們尚未掌握的初中知識點。這包括基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)概念、簡單的代數(shù)和幾何知識。

課程通常會包括小學(xué)奧數(shù)的主要內(nèi)容和初一初二的部分知識點，以幫助學(xué)生熟悉競賽中可能遇到的題型和難度。

6-8年級學(xué)生：

已經(jīng)具備6-8年級知識點的學(xué)生，學(xué)習(xí)程度要求相對較低，他們只需要補充一些特定的知識點，如小奧內(nèi)容和部分初中數(shù)學(xué)知識。

這類學(xué)生通常需要在半年到一年的時間內(nèi)，通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和有針對性的解題訓(xùn)練，取得優(yōu)異的成績。

三、犀牛AMC8培訓(xùn)課程

Pre-AMC8課程

適合對象：3~5年級或數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，要求熟練掌握整數(shù)的四則運算和規(guī)則圖形的周長面積計算。

課程目標：以AMC8競賽基礎(chǔ)知識鞏固為前提，通過夯實基礎(chǔ)知識，提升數(shù)學(xué)競賽思維。

課程特點：學(xué)習(xí)周期長，可能需要1~2年的備考時間，適合長期穩(wěn)扎穩(wěn)打的學(xué)生。

AMC8課程

適合對象：6年級及以上的學(xué)生或達到同等水平的低年級學(xué)生。

課程目標：針對不同基礎(chǔ)學(xué)生，設(shè)置有基礎(chǔ)班，強化班和沖刺班，進行基礎(chǔ)補充、查漏補缺、強化和沖刺備考。

課程特點：滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。基礎(chǔ)班注重基礎(chǔ)知識補充;強化班針對薄弱環(huán)節(jié)進行強化訓(xùn)練;沖刺班則重點進行模擬考試和題目解析。

犀牛AMC8師資介紹