發(fā)布時(shí)間:2023-07-24 15:42:38 編輯:小妹來源:網(wǎng)絡(luò)
IB體系是國際學(xué)校中常用的課程體系,被廣泛認(rèn)可,并具有在大學(xué)錄取過程中的競爭優(yōu)勢。然而,許多學(xué)生普遍認(rèn)為IB課程難度較高,本文我們就針對ib課程進(jìn)行詳細(xì)的介紹,希望對各位同學(xué)能夠有所幫助!犀牛國際教育針對ib課程也有輔導(dǎo)培訓(xùn)班,需要了解的學(xué)生及家長可以在線咨詢客服老師!
IB課程體系為全球所認(rèn)可,意味著世界眾多大學(xué)的大門對IB學(xué)子敞開。尤其是對于還不知道究竟申請哪些國家的學(xué)生而言,選擇IB體系,是給了未來留學(xué)申請時(shí)更大的選擇空間。
IB知識(shí)體系龐大,課程眾多,對知識(shí)技能的培養(yǎng)更為全面,課程難度較大,對學(xué)生潛力的挖掘、能力的提升,均有較大價(jià)值。
研究數(shù)據(jù)表明,學(xué)習(xí) IB 課程的學(xué)生要比其他教育系統(tǒng)的學(xué)生更容易被世界頂級(jí)名校錄取,并且在大學(xué)里的成績也比其他學(xué)歷的學(xué)生更高、更穩(wěn)定。這應(yīng)該也得益于IB“全人教育“的理念。
IB數(shù)學(xué)包含數(shù)學(xué)AA和數(shù)學(xué)AI兩門課程。
整體上來說,數(shù)學(xué)AA課程著重于構(gòu)造、交流和證明正確的數(shù)學(xué)論證。選擇數(shù)學(xué)AA HL或者SL的學(xué)生應(yīng)該習(xí)慣使用代數(shù)表達(dá)式、認(rèn)知模式并理解這些模式的數(shù)學(xué)化概括。
IB數(shù)學(xué)課程中的微積分通常被認(rèn)為是最難學(xué)習(xí)的Topic,統(tǒng)計(jì)與概率、集合和三角學(xué)也難倒了一大批學(xué)生。函數(shù)、代數(shù)和數(shù)字這兩個(gè)Topic相對好學(xué),但內(nèi)容也比較有難度。
IB數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)難度較高還在于,學(xué)習(xí)者必須考得優(yōu)異的IB數(shù)學(xué)成績。因?yàn)閹缀跛械拇髮W(xué)專業(yè)都十分認(rèn)可數(shù)學(xué)課程成績,哪怕是IB數(shù)學(xué)+藝術(shù)科目搭配并申請建筑學(xué)這類專業(yè),較高的IB數(shù)學(xué)成績有助于學(xué)生在申請時(shí)獲得優(yōu)勢。
IB經(jīng)濟(jì)學(xué)課程的知識(shí)量相當(dāng)豐富,要求學(xué)習(xí)者精通專業(yè)術(shù)語,掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)和數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容,知識(shí)內(nèi)容跨學(xué)科,很多考試題目都要求學(xué)習(xí)者具備一定的計(jì)算能力。
IB經(jīng)濟(jì)學(xué)要求學(xué)生能夠進(jìn)行邏輯和批判性思考。許多考試題目的答案是論文結(jié)構(gòu),需要大量分析和展示案例研究的知識(shí)和技能。IB經(jīng)濟(jì)學(xué)考試時(shí)有一些題目會(huì)涉及到拓展類題目,題目答案比較長,因此對于學(xué)生的英語能力比較高。
很難說清楚哪個(gè)是 IB 經(jīng)濟(jì)學(xué)的最難Topic,因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生在某些內(nèi)容上都有自己的長處和興趣,有些人會(huì)喜歡學(xué)習(xí)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué),但也有些人會(huì)喜歡研究全球經(jīng)濟(jì)
● IB物理要求學(xué)習(xí)者具備卓越的解決問題的能力。要求學(xué)習(xí)者具備數(shù)學(xué)和解決問題的能力基礎(chǔ)。
● IB物理學(xué)習(xí)從最難的Topic開始。根據(jù)IB物理課程大綱,學(xué)習(xí)者通常會(huì)在課程的第一個(gè)月內(nèi)學(xué)習(xí)力學(xué)。力學(xué)內(nèi)容偏難,而且考試時(shí)占比較重。所以學(xué)習(xí)壓力較大。
● 物理概念比較抽象,應(yīng)試技巧要求比較高。
生物學(xué)這一領(lǐng)域仍然是人類無法直接用肉眼感知的東西,要求學(xué)習(xí)者擁有一定的想象力和邏輯思維能力,這也限制了學(xué)生對遺傳學(xué)和生物學(xué)全譜的整體理解。
值得注意的是,IB生物更多的是要求學(xué)生僅基于記憶信息并將其表達(dá)出來,以此作為學(xué)生已獲得知識(shí)的證明。在IB生物學(xué)的海量內(nèi)容中,還包含大量的專業(yè)詞匯要求學(xué)生記憶。IB學(xué)生在學(xué)習(xí)生物學(xué)課程時(shí),必須看到大致生物結(jié)構(gòu)圖等,并了解其背后的生物學(xué)結(jié)構(gòu)。這也要求IB生物學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)跨學(xué)科學(xué)習(xí)專業(yè)領(lǐng)域和特定Topic,所涵蓋的內(nèi)容十分廣泛。
涉及內(nèi)容廣泛,記憶內(nèi)容比較多,專業(yè)詞匯難記憶等都是IBDP生物難學(xué)的原因。
經(jīng)濟(jì)HL不僅考驗(yàn)學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的掌握程度,也對學(xué)生的計(jì)算能力和數(shù)據(jù)分析能力有一定要求。
要求學(xué)生能夠掌握核心terms的定義,獨(dú)立畫出所有相關(guān)的diagrams, 用清晰的邏輯解釋相應(yīng)的theory,還要能夠全面分析不同economic model優(yōu)缺點(diǎn),并通過計(jì)算結(jié)果進(jìn)行一定的分析推理。
犀牛IB課程由各科目優(yōu)秀導(dǎo)師帶隊(duì),采用體系化教研的專業(yè)教材,將重難點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)重新整合,助力學(xué)生提升學(xué)科成績。
◆學(xué)科和競賽專業(yè)領(lǐng)域內(nèi),有經(jīng)驗(yàn)的老師
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