最難的國(guó)際高中課程之一IB課程內(nèi)容、評(píng)分細(xì)則一文詳解！

IB常被稱為“最難的國(guó)際高中體系之一”，最初IB課程是為那些跨國(guó)生活和學(xué)習(xí)的學(xué)生而創(chuàng)建的，其目的是讓他們可以在異國(guó)中接受全球統(tǒng)一的教育體系和課程。

這樣即使回到家鄉(xiāng)或者中途去到另一個(gè)國(guó)家生活和學(xué)習(xí)的時(shí)候，IB體系的學(xué)生都可以順利銜接到當(dāng)?shù)氐腎B學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)。

IB課程范圍包括PYP小學(xué)一至五年級(jí)、MYP初中六至十年級(jí)和DP高中十一至十二年級(jí)三個(gè)不同學(xué)習(xí)階段，最后一個(gè)階段IBDP課程為進(jìn)入本科教育提供了國(guó)際公認(rèn)的資格，即IBDP文憑，該文憑并得到了全球許多大學(xué)的認(rèn)可。

如今我們聽(tīng)到的IB課程，其實(shí)大多時(shí)候指的是高中IBDP（國(guó)際文憑項(xiàng)目）。IBDP(International Baccalaureate Diploma Programme)國(guó)際文憑大學(xué)預(yù)科課程是一個(gè)為期兩年的教育計(jì)劃，是兩年制的課程。由IBO國(guó)際組織統(tǒng)一管理和運(yùn)營(yíng)，以保持學(xué)術(shù)水平的統(tǒng)一。

所有IB學(xué)生學(xué)習(xí)6門不同學(xué)科，其中3門為高水平HL，3門為標(biāo)準(zhǔn)水平SL。

IBDP項(xiàng)目包含6大學(xué)科群分別是：語(yǔ)言A1、語(yǔ)言B、個(gè)人與社會(huì)學(xué)、實(shí)驗(yàn)科學(xué)、數(shù)學(xué)、藝術(shù)與選修。

所有參加文憑項(xiàng)目的學(xué)生按照自己的興趣愛(ài)好、學(xué)科基礎(chǔ)以及升學(xué)方向從前5個(gè)學(xué)科組中各選1門課程，再?gòu)?－6組中選出第6門課程來(lái)學(xué)習(xí)。而每一門課程又分為高級(jí)課程（HL）和普通課程（SL），要求學(xué)生這六門課中至少有三門選HL。

除了這6門課程，IB課程的學(xué)生還需要完成三門必修課，也就是我們常說(shuō)的——TOK知識(shí)理論、EE延伸論文和CAS(Creativity, Activity and Service-創(chuàng)造力、活動(dòng)、服務(wù))，學(xué)生還要在兩年內(nèi)完成150個(gè)小時(shí)的CAS活動(dòng)。

是一門跨學(xué)科的課程，重在培養(yǎng)學(xué)生的判斷和總結(jié)能力、批判式思維，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力和表達(dá)能力。主要以小論文的形式作為考察標(biāo)準(zhǔn)。

2.拓展論文EE（Extended Essay）

提供學(xué)生一次調(diào)研機(jī)會(huì)，探究以往所學(xué)課程中的某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，寫出一篇4000字的論文。

學(xué)生圍繞在IB課程中自己感興趣的課題進(jìn)行選題，只需選一門，旨在提高學(xué)生的獨(dú)立思考與研究能力、論文寫作能力。各學(xué)科的EE也有不同。經(jīng)濟(jì)（以及所有IB第三組課程，如商務(wù)、地理、心理學(xué)）EE的第一手?jǐn)?shù)據(jù)大都來(lái)自社會(huì)調(diào)查，跟第四組（自然科學(xué)）比起來(lái)，這個(gè)過(guò)程缺乏可控性，學(xué)校支持也往往不足，因此難度會(huì)大一些。文學(xué)EE可以做文本分析，因此就搜集資料來(lái)講壓力較小。

3.創(chuàng)造、行動(dòng)與服務(wù)CAS(Creativity, Action and Service)

結(jié)合所學(xué)知識(shí)，在課堂外進(jìn)行實(shí)踐。在IB課程學(xué)習(xí)的兩年間必須完成150小時(shí)的CAS活動(dòng)。

課程緊扣“全人教育”理念的中心思想，是IB課程設(shè)置獨(dú)特性的集中表現(xiàn)之一。