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發(fā)布時間：2024-08-30 17:44:37 編輯：木子來源：犀牛國際教育
在數(shù)學的奇妙王國里，AMC8 就像是一場刺激的冒險之旅。25 道題，40 分鐘，帶你穿梭代數(shù)的神秘花園、幾何的奇幻城堡、數(shù)論的古老寶藏地和組合的創(chuàng)意迷宮。
知己知彼，百戰(zhàn)不殆！那么關于AMC8題目來源與設計你知道多少呢？評分標準中的微妙之處又有哪些？
AMC8 的很多題目是從現(xiàn)實生活中的數(shù)學問題改編而來。
例如，有一些關于建筑設計中的幾何問題，可能是基于某個著名建筑的結(jié)構(gòu)特點設計的題目。這不僅考察學生的數(shù)學知識，還考驗他們將數(shù)學應用于實際情境的能力。
該題乃是一道與溜冰場設計巧妙結(jié)合的數(shù)學問題。其靈感源自生活中真實的數(shù)學情境改編而來。想象一下，在那光滑如鏡的溜冰場中，隱藏著一道道需要用數(shù)學智慧去解開的難題。這道題目不再是枯燥的數(shù)字與公式的堆砌，而是將我們帶入了一個充滿活力與挑戰(zhàn)的溜冰場世界，讓我們在解決問題的同時，也能感受到生活中的數(shù)學之美。
偶爾會出現(xiàn)與其他學科融合的題目。
比如與物理中的運動學結(jié)合的問題，要求學生運用數(shù)學中的速度、時間和距離的關系來解決。這種跨學科的題目對學生的綜合素養(yǎng)要求較高，也體現(xiàn)了 AMC8 注重培養(yǎng)學生全面思維的特點。
該題與物理學有著極為緊密且千絲萬縷的聯(lián)系。它精彩地展現(xiàn)了數(shù)學與物理之間那令人驚嘆的融合之美。當數(shù)學的嚴謹邏輯與物理的奇妙現(xiàn)象相互碰撞，便催生出這道別具魅力的題目。在這里，數(shù)學不再是抽象的數(shù)字與符號的組合，而是成為了打開物理世界奧秘之門的關鍵鑰匙。
答對題目的得分直觀性
AMC8 每答對一題得 1 分，共計 25 道題，全對可得 25 分。這看似簡單直接的得分方式，實際上對學生的知識掌握程度和解題能力有很高的要求。
例如，一道看似簡單的題目可能涉及多個知識點的綜合運用，只有對這些知識點都有深入理解并能靈活運用的學生才能答對得分。
這意味著每一分的獲得都代表著學生在特定數(shù)學領域的扎實能力。
得分的累積效應
由于答對一題得一分，學生在答題過程中每答對一道題，都在為自己的總成績積累 “磚瓦”。這種累積效應使得學生在答題時需要高度專注，盡可能爭取每一道題的得分。
比如，在考試初期答對的題目會為學生建立信心，可能影響后續(xù)答題的狀態(tài)；而在考試后期，每一道答對的題目都可能成為決定最終成績等級的關鍵因素。
未答題目不扣分
這一規(guī)定看似對學生比較 “寬容”，但實際上也有其微妙之處。
一方面，學生在遇到難題時可以選擇不答，避免答錯扣分的風險；
另一方面，這也可能導致學生在答題過程中過于謹慎，浪費時間在猶豫是否答題上。
例如，對于一些有一定難度但通過思考可能得出答案的題目，學生可能會因為擔心答錯而選擇不答，從而錯失得分的機會。這就需要學生在考試中準確判斷自己的能力和時間，合理決定是否對某些題目進行嘗試。
答錯不扣分的策略考量
答錯不扣分的規(guī)則給予了學生一定的 “試錯” 空間。學生可以在不確定答案的情況下進行大膽猜測，尤其是在時間緊迫的情況下，這種策略可能會帶來意外的得分。
然而，盲目猜測也并非良策。因為猜對的概率相對較低，而且如果連續(xù)猜錯，可能會浪費寶貴的答題時間，影響對其他題目的解答。
所以，學生需要在有一定依據(jù)的情況下進行合理猜測，比如通過排除明顯錯誤的選項后再進行猜測。
犀牛教育AMC8競賽課程培訓，針對不同基礎，不同需求學生開設了不同課程體系，其中包含AMC8數(shù)學競賽基礎班、AMC8數(shù)學競賽強化班、AMC8數(shù)學競賽沖刺班和全程競賽輔導。
| 課程名稱 | 適合學生 |
| Pre-AMC8直通車 | 適合G3-G5/具備同等基礎學生 |
| AMC8基礎/強化/沖刺 | 適合G6-G8/具備同等基礎學生 |
| AMC10基礎/強化/沖刺 | 適合G7-G10/具備同等基礎學生 |
| AMC12基礎/強化/沖刺 | 適合G8-G12/具備同等基礎學生 |
| AMC模考點評班 | 適合即將參加考試的學生 |
| AIME沖刺班 | 適合AMC10/12晉級學生 |
課程類型：3-8人小班/一對一課程
課程模式：線上/線下同步開課，課程可回放，反復學習
授課語言：國際/國內(nèi)學生，中英雙語/純英文授課均可
線上授課：采用classin教學，學生可以和老師實時互動
